Méthodologie du sujet d`invention - séquence 1re

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NRP Lycée – novembre 2015
Scènes de repas dans la littérature française des XXe et XXIe siècle Séquence 1re
Par Anne Cassou Noguès
Le sujet d'invention : méthodologie et exercices
Méthode
I. Les différents types d’écrits d’invention
- Les écrits à visée argumentative : éloge ou blâme, plaidoyer, réquisitoire, dialogue argumentatif.
Exemple d'énoncé de ce type : « Après avoir lu La Jalousie de Robbe-Grillet, vous écrivez à un
magazine littéraire pour vous insurger contre le Nouveau Roman et la disparition du personnage
romanesque. »
- Les réécritures, par imitation d’une forme de discours, d’un genre, d’un registre ; par
transposition du genre, du registre, du point de vue ; par amplification : étoffer un récit, le
poursuivre, trouver un autre dénouement
Exemple d'énoncé de ce type : « Vous réécrirez cet extrait de La Jalousie en adoptant le point de
vue de Franck. »
II. Comprendre le sujet
Il faut une établir une « feuille de route », qui définit les contraintes imposées par le sujet :
 Forme : article, lettre, monologue… Chaque forme implique une présentation particulière.
Vous serez pénalisé si vous ne la respectez pas. Vous devez par exemple savoir comment se
présente le dialogue romanesque (guillemets au début et à la fin du dialogue, tiret à
chaque nouvelle réplique, verbes de parole en incise,…) et le distinguer du dialogue
théâtral (pas de guillemets ni de verbe de parole, nom du locuteur en lettres capitales…).
 Situation d’énonciation : qui parle ? à qui ? de quoi ? Quand ?
 Registre : pathétique, lyrique, polémique,… Employez de nombreux procédés stylistiques
pour donner un registre bien clair à votre écrit.
III. Trouver des idées
Le plus souvent, les textes du corpus vous fournissent des idées. Il s’agit donc de relire
attentivement les textes sur lesquels vous avez déjà réfléchi en traitant la question. Complétez
éventuellement avec votre imagination et vos connaissances.
IV. Rédiger l’écrit d’invention
Il faut développer les arguments ou les idées, en respectant les contraintes formelles que vous avez
identifiées. Plus que pour les autres sujets, on sera attentif à vos efforts stylistiques et l’on
appréciera l’emploi de procédés d’écriture variés. Il convient d'employer à votre tour les procédés
d'écriture que vous avez pu repérer dans les textes du corpus.

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NRP Lycée – novembre 2015
Le sujet d'invention sur le thème du repas : exercices
1- Enrichir son vocabulaire
Les exercices proposés, en lien avec les textes du corpus, visent à enrichir le vocabulaire de l'élève
et, ce faisant, à le faire progresser dans les sujets d'invention.
1/ Quelles sont les connotations des synonymes suivants de « manger » ?
- becqueter
- grignoter
- ingurgiter
- dévorer
- savourer
- avaler
- s'alimenter
2/ Complétez la phrase suivante de manière à faire apparaître le niveau social du personnage :
A. se met à table et mange.
Vous pouvez ajouter des compléments pour créer un décor à cette action, pour préciser quels sont
les mets consommés, comment ils sont mangés...
3/ Dans la phrase suivante, remplacez le verbe « manger » par d'autres verbes de manière à
suggérer un sentiment, une émotion ou un trait de caractère, que vous préciserez :
A. mange.
2- Écrire
Consigne : Choisissez un personnage dans un roman que vous avez étudié en classe. Rédigez un
récit dans lequel vous le mettez en scène à table, au cours d'un repas. Sur une feuille à part,
justifiez vos choix (circonstances, décors, menu, attitude, conversations...) en vous appuyant sur
votre lecture du roman.