Le DES de Médecine générale: une pédagogie centrée sur l

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Le DES de Médecine générale:
une pédagogie centrée sur
l’approche par compétences
Pr. Christian GHASAROSSIAN
Directeur des Programmes du DES MG Paris Descartes
Responsable du secteur Pédagogie au CNGE
Représentant de la Médecine Générale à la CPNES
Séminaire « constitution d’un programme »
DIU de Pédagogie Médicale 2012

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Points abordés:
Approche par compétence (pourquoi?, quoi?, comment?)
Certification
Conséquences sur les programmes
Séminaire « constitution d’un programme »
DIU de Pédagogie Médicale 2012

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LE QUESTIONNEMENT INITIAL:
Problèmes de santé Patients
Clinicien
Est-ce que la formation médicale
prépare l’ensemble des
étudiants à être de bons
professionnels?

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LE QUESTIONNEMENT INITIAL:
système éducatif:
Les programmes
Ensemble des
étudiants et
professeurs
Pédagogue
médical
Comme pédagogues, avons-nous suffisamment
influencé le système éducatif (dont les
programmes) pour avoir comme objectif principal
d’améliorer la développement de la compétence
professionnelle des étudiants?

LE CONTEXTE:
Les mutations du cadre conceptuel pédagogique
Approche
conventionnelle Approche alternative
• Perspective docimologique
de l’évaluation
• Perspective de l’évaluation
formative authentique
• Perspective behavioriste de
l’apprentissage
• Perspective cognitiviste (socio-
constructiviste) de
l’apprentissage
• Dispositifs centrés sur
l’enseignant
• Dispositifs centrés sur les
étudiants
• Paradigme d’enseignement
• Paradigme d’apprentissage
• Pédagogie par objectifs • Approche pédagogique par
compétences