Bonjour La rédaction des traces d`apprentissage fait partie

Bonjour
La rédaction des traces d'apprentissage fait partie intégrante de la formation des internes
de Médecine Générale.
Elle a notamment pour but de développer la réflexivité c'est-à-dire la capacité à décrire les situations
cliniques, les problèmes rencontrés, la façon dont ils ont été gérés et la façon dont ces
situations pourraient être encore mieux gérées en fonction des apprentissages réalisés notamment
grâce à la rédaction des traces.
Nous souhaitons entamer une série de TRACES A THEMES dont certaines seront publiées sur notre
site, après validation par votre tuteur, et avec votre accord.
Les événements indésirables liés aux soins peuvent ou non être liés à une erreur médicale. Ils
sont toujours regrettables et source de dommages plus ou moins importants pour le patient et de
souffrances, elles aussi plus ou moins importantes, pour les soignants qui y sont impliqués.
Une thèse de médecine générale soutenue en mai 2011 par Emily VENUS sur le thème : "L'erreur
médicale : impact et gestion par les internes du département de médecine générale Paris
Diderot" a obtenu la médaille d'argent.
Nous vous proposons aujourd'hui de réaliser (ou de faire réaliser par vos internes ou tutorés,
en les y incitant) une trace d'apprentissage (Récit de Situation Complexe Authentique ou partie de
Journal de Bord) ayant trait à une situation clinique au développement non souhaité, qu'il
s'agisse d'une erreur médicale, d'un effet indésirable lié aux soins ou simplement du développement
péjoratif d'une affection.
Si vous le souhaitez, vous pouvez nous la faire parvenir pour nous permettre d'avoir une vue globale
des traces produites sur ce thème.
Par ailleurs, nous sommes dans l'attente d'éventuelles propositions d'autres thèmes pour des
séries à venir : vos propositions seront donc les bienvenues à l'adresse mail [e-mail]
Bon travail
Cordialement
Eric GALAM