mammifères sang "de se"

PROGRAMMATION SCIENCES EXPERIMENTALES ET TECHNOLOGIE CE2 1
I. LE CORPS HUMAIN ET L’EDUCATION A LA SANTE
1. Les mouvements corporels : 4h30
a) Os et squelette : comprendre de rôle du squelette, connaître sa composition générale et les types
d’os qui la composent.
b) Les articulations : comprendre ce qu’est une articulation, à quoi çà sert et comment çà marche ;
connaître le nom des principales articulations du corps humain.
c) Le rôle des muscles : comprendre le rôle des muscles et ce qui se passe quand un muscle se
contracte.
d) Les os sont vivants : comprendre ce qui se passe lors d’une fracture; prendre conscience que l’os
est vivant
e) EVALUATION
2. Premières approches des fonctions de nutrition. : 3h30
a) Pourquoi doit-on manger ? : connaître les différents types d’aliment ; savoir établir un menu
équilibré.
b) Le trajet des aliments : comprendre l’utilité de manger ; connaître de façon simplifiée le trajet des
aliments dans notre corps.
c) Sous-nutrition et mal nutrition : connaître la signification de ces deux termes et savoir comment y
remédier.
d) EVALUATION
3. Premières approches des fonctions de la respiration. 3h30
a) Les signes extérieurs de la respiration : analyse de ce qui se passe à l’inspiration et à l’expiration.
b) Mécanisme de la respiration : première approche du rôle de l’oxygène, des poumons, du sang, la
composition de l’air inspiré et de l’air expiré.
c) L’air que je respire : approche du problème de la pollution.
d) EVALUATION
4. L’hygiène : prendre soin de son corps. 4h30
a) Le rôle des dents : connaître les noms de nos dents et comprendre à quoi elles servent.
b) Mes dents sont vivantes et fragiles : savoir comment est composée une dent
c) Garder ses dents en bonne santé. : savoir ce qu’est une carie, et comment l’éviter.
d) Sa laver, prendre soin de son corps. : Avoir compris la nécessité de se laver.
e) EVALUATION
II. LA MATIERE
1. Les différents états de l’eau : 4h30
a) L’eau liquide et la masse d’eau : à partir d’une démarche de type expérimental, avoir compris le
phénomène de conservation de la matière. Connaître les différents états de l’eau.
b) Quand l’eau liquide se transforme en glace : réaliser et analyser des expériences simples, avoir
compris comment se fait la solidification.
c) Quand la glace se transforme en eau liquide : réaliser et analyser des expériences simples, savoir
se servir d’un thermomètre, connaître la température de fusion de l’eau.
d) Quand l’eau devient invisible, sous forme de vapeur : avoir compris ce qui se passe quand on
chauffe l’eau ; savoir différencier : évaporation, condensation, ébullition.
e) EVALUATION

PROGRAMMATION SCIENCES EXPERIMENTALES ET TECHNOLOGIE CE2 2
2. Mélanges avec l’eau : 4h30
a) Mélange de substances dans l’eau : A partir d’une démarche de type expérimental définir si un
corps est soluble ou non soluble dans l’eau.
b) Récupérer les corps insolubles : savoir utiliser la filtration.
c) Récupérer le sel de l’eau salée : définir une démarche expérimentale pour récupérer le sel marin.
d) Mélange de liquides dans l’eau : A partir d’une démarche expérimentale, définir si un liquide est
miscible ou non miscible dans l’eau.
e) EVALUATION
III. LE MONDE ANIMAL
1. Déplacements des animaux : 5h30
a) Les animaux se déplacent, pourquoi et comment ? : comprendre l’utilité du déplacement pour les
animaux et les différents modes de déplacement.
b) Les déplacements sur terre : le saut, la marche, la course. Analyse des différentes postures des
animaux en ce qui concerne ces trois modes de déplacement.
c) Les déplacements sur terre : la reptation. Analyse du déplacement d’un escargot.
d) Les déplacements dans l’eau : la nage. Comprendre comment s’y prennent les poissons pour
nager, le rôle des nageoires, l’ondulation du corps…
e) Les déplacements dans l’air : le vol. observation des oiseaux, de leurs ailes des plumes.
f) EVALUATION
2. La reproduction et la protection des animaux : 5h30
a) Des animaux qui pondent des œufs : les ovipares. Déterminer quelques animaux qui pondent des
œufs et comment ils vont s’y prendre pour protéger leur progéniture.
b) De l’œuf au poussin : observation d’un œuf dur, analyse du développement du poussin.
c) De la chenille au papillon et/ou le développement de la grenouille. Deux groupes exposent ce
qu’ils ont constaté
d) Comment naissent les mammifères : vivipares. Analyses des différences entre ovipares et
vivipares. Exemple : la naissance du poulain.
e) La protection des jeunes : étudier le mode de vie des petits après leur naissance.
f) EVALUATION
IV. UN MONDE CONSTRUIT PAR L’HOMME.
1. Le monde de l’électricité : 5h30
a) L’électricité autour de nous : découverte des avantages de l’électricité. Définir ce qu’est un
appareil électrique.
b) La lampe de poche : analyse de la lampe de poche, comprendre comment çà marche, l’importance
de la pile, l’ampoule, le circuit fermé.
c) Allumer une ampoule avec une pile plate circuit simple.
d) Les corps conducteurs, isolants comprendre ce qu’est un matériau conducteur, un isolant et leurs
conséquences.
e) Les dangers de l’électricité : apprendre à être prudent avec l’électricité.
f) EVALUATION.