Evaluation scolaire

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Evaluation scolaire
Nom et prénom de l’élève : né(e) le :
Etablissement : classe :
Résultats aux évaluations nationales
CE1
CM2
français
mathématiques
français
mathématiques
Dans le questionnaire suivant, veuillez cocher les cases lorsque les compétences sont
acquises
I – Compétences transversales
Face au travail scolaire, l’élève est capable…
 de faire preuve d’attention
 de mémoriser (poésie, table…)
 d’analyser et de comprendre une situation
 de gérer son matériel scolaire
 de se repérer dans le temps
 de se représenter et organiser une tâche
 de chercher de façon pertinente
 - des informations
 - des aides pour résoudre une difficulté
 de mener une tâche à son terme
 de suivre le rythme de la journée
 de fournir des efforts dans la durée
 de revenir sur un travail
En classe et face à l’adulte…
 il a besoin des encouragements de l’adulte pour poursuivre sa tâche
 il sollicite la présence constante de l’adulte
 il est capable de demander de l’aide
 il accepte l’aide
 il respecte les règles de vie collective
 il s’implique dans la vie de la classe
 il s’intègre dans un groupe
 il accepte les contraintes
 il recherche la compagnie des autres
 il est souvent en conflit avec ses camarades
 il respecte le travail des autres
 il a recours à la violence contre les autres

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II – La maîtrise de la langue
Lire
 Est capable de lire à haute voix de façon expressive.
 A une lecture hésitante sans compréhension.
 A une lecture correcte mais la compréhension est difficile.
 A une lecture hésitante avec compréhension.
 A une lecture correcte et comprend ce qu’il lit.
 Reconnaît différents types d’écrits.
 Comprend un énoncé, une consigne de manière autonome.
 Est capable de lire un texte adapté au niveau de la classe et de le reformuler.
Ecrire
 Maîtrise l’écriture cursive.
 Est capable d’écrire au rythme attendu de sa classe.
 Est capable de respecter les lignes.
 Est capable de copier fidèlement un texte court.
 Est capable de copier fidèlement des mots.
 Est capable de produire une phrase cohérente.
 Est capable de produire un texte d’au moins 5 lignes.
 Est capable de produire un texte répondant à une consigne.
 Est capable de produire un texte en respectant la chronologie.
Dire
 S’exprime spontanément.
 S’exprime quand il est sollicité.
 Refuse de s’exprimer.
 A des difficultés d’articulation.
 Fait des confusions de sons.
 Est capable de prendre la parole dans le groupe.
 Est capable de prendre part à un dialogue/débat.
 Est capable de s’exprimer dans un vocabulaire approprié et précis.
 Est capable de rendre compte d’un travail individuel ou collectif.
 Est capable de dire de mémoire des textes.
 Est capable d’adapter sa prise de parole à la situation.
 Est capable d’utiliser le niveau de langue adapté.
Etude de la langue
 Identifie des constituants d’une phrase (dont le nom et le verbe).
 Connaît des règles d’accord (verbe / sujet – nom / adjectif,…).
 Identifie des temps et des modes des verbes usuels.
 Est capable d’écrire sous dictée des mots courants.
 Est capable d’effectuer des accords dans une phrase.
 Est capable de se corriger en utilisant des outils.
 Sait utiliser un dictionnaire.
 Est capable de comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.

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III – Mathématiques
 Est capable de lire et écrire  des nombres entiers (dizaines)
 des nombres entiers (centaines)
 des nombres entiers (milliers)
 des nombres entiers (millions)
 des nombres décimaux.
 des nombres fractionnaires.
 Est capable d’ordonner  des nombres entiers.
 des nombres décimaux.
 Maîtrise le choix opératoire selon les situations :
 situation avec une addition ou une soustraction
 situation avec une multiplication.
 situation avec une division.
 situation avec plusieurs opérations.
 Maîtrise la technique opératoire  de l’addition et de la soustraction.
 de la multiplication et de la division.
 Connaît quelques techniques élémentaires de calcul mental.
 Est capable de traiter des données dans différents documents (tableaux, graphiques, …).
 Est capable de se repérer dans un tableau à double entrée.
 Est capable de reconnaître quelques figures géométriques.
 Est capable d’effectuer des tracés à l’aide d’instruments usuels (règle, compas, équerre).
Observations concernant des difficultés particulières à prendre en compte

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Evolution au cours des deux dernières années
A votre avis, l’enfant possède un niveau que l’on pourrait situer, selon les disciplines :
CP
CE1
CE2
CM1
CM2
6ème
5ème
Langage
oral
Lecture
Ecriture
Etude de la
langue
Nombres et
calcul
Géométrie
Grandeurs
et mesures
Problèmes
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