Evaluation scolaire Nom et prénom de l’élève : né(e) le : Etablissement : classe : Résultats aux évaluations nationales CE1 français mathématiques CM2 français mathématiques Dans le questionnaire suivant, veuillez cocher les cases lorsque les compétences sont acquises I – Compétences transversales Face au travail scolaire, l’élève est capable… de faire preuve d’attention de mémoriser (poésie, table…) d’analyser et de comprendre une situation de gérer son matériel scolaire de se repérer dans le temps de se représenter et organiser une tâche de chercher de façon pertinente - des informations - des aides pour résoudre une difficulté de mener une tâche à son terme de suivre le rythme de la journée de fournir des efforts dans la durée de revenir sur un travail En classe et face à l’adulte… il a besoin des encouragements de l’adulte pour poursuivre sa tâche il sollicite la présence constante de l’adulte il est capable de demander de l’aide il accepte l’aide il respecte les règles de vie collective il s’implique dans la vie de la classe il s’intègre dans un groupe il accepte les contraintes il recherche la compagnie des autres il est souvent en conflit avec ses camarades il respecte le travail des autres il a recours à la violence contre les autres -1- II – La maîtrise de la langue Lire Est capable de lire à haute voix de façon expressive. A une lecture hésitante sans compréhension. A une lecture correcte mais la compréhension est difficile. A une lecture hésitante avec compréhension. A une lecture correcte et comprend ce qu’il lit. Reconnaît différents types d’écrits. Comprend un énoncé, une consigne de manière autonome. Est capable de lire un texte adapté au niveau de la classe et de le reformuler. Ecrire Maîtrise l’écriture cursive. Est capable d’écrire au rythme attendu de sa classe. Est capable de respecter les lignes. Est capable de copier fidèlement un texte court. Est capable de copier fidèlement des mots. Est capable de produire une phrase cohérente. Est capable de produire un texte d’au moins 5 lignes. Est capable de produire un texte répondant à une consigne. Est capable de produire un texte en respectant la chronologie. Dire S’exprime spontanément. S’exprime quand il est sollicité. Refuse de s’exprimer. A des difficultés d’articulation. Fait des confusions de sons. Est capable de prendre la parole dans le groupe. Est capable de prendre part à un dialogue/débat. Est capable de s’exprimer dans un vocabulaire approprié et précis. Est capable de rendre compte d’un travail individuel ou collectif. Est capable de dire de mémoire des textes. Est capable d’adapter sa prise de parole à la situation. Est capable d’utiliser le niveau de langue adapté. Etude de la langue Identifie des constituants d’une phrase (dont le nom et le verbe). Connaît des règles d’accord (verbe / sujet – nom / adjectif,…). Identifie des temps et des modes des verbes usuels. Est capable d’écrire sous dictée des mots courants. Est capable d’effectuer des accords dans une phrase. Est capable de se corriger en utilisant des outils. Sait utiliser un dictionnaire. Est capable de comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. -2- III – Mathématiques Est capable de lire et écrire des nombres entiers (dizaines) des nombres entiers (centaines) des nombres entiers (milliers) des nombres entiers (millions) des nombres décimaux. des nombres fractionnaires. Est capable d’ordonner des nombres entiers. des nombres décimaux. Maîtrise le choix opératoire selon les situations : situation avec une addition ou une soustraction situation avec une multiplication. situation avec une division. situation avec plusieurs opérations. Maîtrise la technique opératoire Connaît quelques techniques élémentaires de calcul mental. Est capable de traiter des données dans différents documents (tableaux, graphiques, …). Est capable de se repérer dans un tableau à double entrée. Est capable de reconnaître quelques figures géométriques. Est capable d’effectuer des tracés à l’aide d’instruments usuels (règle, compas, équerre). de l’addition et de la soustraction. de la multiplication et de la division. Observations concernant des difficultés particulières à prendre en compte -3- Evolution au cours des deux dernières années A votre avis, l’enfant possède un niveau que l’on pourrait situer, selon les disciplines : CP CE1 CE2 CM1 CM2 6ème 5ème Langage oral Lecture Ecriture Etude de la langue Nombres et calcul Géométrie Grandeurs et mesures Problèmes Document renseigné par : le : Qualité : Signature -4-