période 3

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Période 3 : janvier / février Prénom : ………..……………..……..
Classe de CP - Année scolaire 2009 / 2010
COMPETENCES EVALUEES
1
2
3
Compétences générales :
- Respecter les règles de vie de l’école
- Organiser son travail en un temps donné
- Prendre soin du matériel et de son travail
Compétences dans le domaine de la langue :
 Langue orale :
- Dire de qui ou de quoi on parle (PPI)
- Reformuler un récit, trouver des réponses à des questions le concernant (PPI)
- Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif ou un verbe d’action (PPI)
- Nommer, désigner, catégoriser des objets de la vie quotidienne (PPI)
 Orthographe :
- Ecrire des mots sous la dictée à partir des sons étudiés depuis le début de l’année
- Ecrire correctement les mots outils
 Lecture :
- Lire un texte de manière fluide (ex. 1, 3)
- Donner du sens au texte lu
- Retrouver des sons dans un mot (PPI)
- Comprendre une consigne simple (PPI)
 Ecriture - Copie :
- Tenir correctement l’outil scripteur
- Respecter les lignes (2.5 mm –Séyès)
- Recopier sans erreur un texte court (modèle en écriture détachée – PPI)
- Identifier les phrases d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation (PPI)
 Production d’écrit :
- Remettre des mots dans l’ordre pour reconstituer une phrase (ex. 1)
- Composer des phrases à partir d’un mot imposé (ex. 2)
- Rédiger un texte court en relation avec une image (ex. 3)
Code :
1 : compétence acquise
2 : compétence à renforcer
3 : compétence non acquise

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COMPETENCES EVALUEES
1
2
3
Compétences dans le domaine des mathématiques :
 Connaissance des nombres, Calcul :
- Lire les nombres jusqu’à 49 et des écritures mathématiques (ex. 1)
- Ecrire les nombres jusqu’à 49 sous la dictée (ex. 2)
- Dénombrer une collection (jusqu’à 19 sans compter de un en un (ex. 3)
- Ecrire des nombres dictés sous forme de groupes de 10 et de uns isolés (ex. 4)
- Représenter les nombres de différentes façons -comme Perrine, Picbille- (ex. 5)
- Compléter une bande numérique vierge (ex. 6)
- Compléter une bande numérique à trou (ex. 7) (nombre avant après)
- Dénombrer une quantité en utilisant les groupements par 10 -comme Picbille, Perrine - (ex. 8)
- Retrouver toutes les décompositions de 10 (ex. 9)
- Ranger les nombres du plus petit au plus grand (ex. 10)
- Résoudre des petites additions et soustractions en réinvestissant les techniques
apprises en classe (soustraction : je barre au début ou à la fin ; addition : retour au 5
ou au 10, penser le grand nombre devant) (ex. 11)
 Résolution de problèmes :
- Sélectionner les informations pertinentes sur une image (ex.12)
- Comprendre et résoudre des problèmes numériques (ex. 13)
 Géométrie :
- Continuer un algorithme sur une frise (ex. 14)
Dans la classe, votre enfant se situe :
Observations : ……………………………………………………………………………………………...
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SIGNATURES
L’enseignant
Le directeur
Les parents