plan du cours

Première STI Génie Electronique Fiche d'Aide au Travail Personnel - élève
841053160
Mathieu, Viguier Lycée Champollion - FIGEAC
[e-mail] 1 / 1 Académie de Toulouse
FATP n° 05
ASSOCIATIONS DE DIPOLES ACTIFS ET « PASSIFS ».
POINT DE FONCTIONNEMENT.
Pour vous aider de votre livre
Chapitre page
Pour revoir les connaissances
de physique indispensables
 Définition et symbole d'une source idéale de tension ; d'une source idéale de courant.
 Modèle série et modèle parallèle d'un dipôle actif linéaire - lois d'ohm.
Pour réviser les outils
mathématiques nécessaires
 Déterminer l'équation cartésienne d'une droite dont la représentation graphique est donnée.
 Déterminer les coordonnées du point de concours de deux droites lorsque les équations ou
les représentations graphiques sont données.
 Résoudre un système d'équations du premier degré à deux ou trois inconnues.
 Utiliser un taux de variation de la forme y / x.
OBJECTIFS FONDAMENTAUX
Connaissances
Je dois être capable de :
1- dessiner le modèle série (M.E.T.) et le modèle parallèle (M.E.N.) d'un dipôle actif linéaire et écrire les
relations d’équivalence entre les deux modèles.
2- énoncer le théorème de superposition.
Savoir - faire théoriques
Je dois être capable de :
1- appliquer la loi des mailles, la loi des nœuds et la loi d'ohm à des circuits linéaires simples, comportant deux
mailles indépendantes et contenant des dipôles actifs et passifs ;
2- calculer les intensités des courants et les tensions dans ces réseaux ;
3- déterminer le point de fonctionnement d'un dipôle dans un montage donné par la méthode graphique et le
calcul algébrique.
Dans le cas d'un dipôle actif linéaire dont on connaît la caractéristique :
4- déterminer graphiquement les valeurs numériques des paramètres de son « M.E.T. » et de son « M.E.N. » ;
5- dessiner le « M.E.T. » et le « M.E.N. » et écrire les relations u = f (i) et i = f '(u) ;
6- déterminer son point de fonctionnement pour une charge dont les caractéristiques sont fixées.
Dans le cas d'un réseau linéaire simple comprenant au plus deux sources autonomes :
7- déterminer par le calcul les éléments du « M.E.T. » ou du « M.E.N » ;
8- passer du « M.E.T. » au « M.E.N. » et réciproquement en utilisant les relations d’équivalence ;
9- calculer l'intensité du courant traversant une branche du circuit en utilisant soit la transformation de
THEVENIN soit la transformation de NORTON ;
10- calculer la tension aux bornes d'un élément du circuit de la même façon ;
11- appliquer le théorème de superposition.
Mots Clés : réseau linéaire "dipôle rendu purement résistif "
"générateur éteint" dipôle à vide dipôle en court-circuit
PLAN DU COURS
TRAVAUX PRATIQUES : TP n° Titre :
EXERCICES D'ENTRAINEMENT CONSEILLES :
POUR ETRE METHODIQUE ET RIGOUREUX... donc EFFICACE !
Pour déterminer directement par le calcul les éléments du modèle série (M.E.T.) d'un dipôle actif
linéaire, faire deux schémas :
1- le schéma du dipôle " rendu purement résistif "(tous les générateurs étant "éteints") pour déterminer la
résistance de sortie RT ;
2- le schéma du dipôle à vide (charge déconnectée : i = 0) pour déterminer la f.é.m à vide ET = u(0).
Pour déterminer directement par le calcul les éléments du modèle parallèle (M.E.N.) d'un dipôle actif
linéaire, faire deux schémas :
1- le schéma du dipôle "rendu purement résistif" (tous les générateurs étant "éteints") pour déterminer la
résistance de sortie RN ;
2- le schéma du dipôle en court-circuit (ses deux bornes reliées par un conducteur de résistance nulle : u = 0)
pour déterminer l'intensité de court-circuit IN = ICC = i(0)