Personnalité

Personnalité
Trait de caractère
Motivation / Emotion
Tempérament
Tempérament influencé par facteurs génétique
Motivation / Emotion influencé par facteur environnementaux (permettent de surmonter le
tempérament)
Dr Goldman -> l’intelligence émotionnelle
Un gamin qui n’a pas appris à dominer sa frustration avant deux ans deviendra un
enfant irrécupérable qui n’acceptera jamais les règles élémentaires (=> multirécidiviste)
Derrière tout comportement il y a un système nerveux.
Encéphale des mammifère basé sur les neurones (organisation + structure). Ce qui change : le
nombre et la complexité des réseaux.
Mammifère : somome de l’organisations des neurones.
Thalamus + HT au plus profond du cerveau appelé système lymbique. Ce sont des structure
anatomique très ancienne -> ce sont des structures qui sont à l’origine de la motivation et
émotions
Dernier rajouté : le cortex cérébral : pas indispensable à la vie, mais limité intellectuellement
=> les fonctions vitales sont dirigé par le thalamus et le HT
I) les motivations
1) instinct ou apprentissage ? (inné ou acquis ?)
année 30 : USA, théorie de Watson : le béhaviorisme (qui touche au comportement) =>
chaque individus obéit à un système S-R (stimulus - réponse)
non adapté aux espèces évolués, mais vérifiée chez certaines espèces (guêpes,
goélands)
motivation : déclenchement d’un comportement, l’orientation de ce comportement et
l’intensité qui est mise dans ce comportement.
2) bases physiologiques
cortex  thalamus  HT  HP  hormones

on peut determiner des zones lorsqu’elles sont actives, car declanche des comportements.
L’instinct pour Freud aurait comme siege le systeme limbique : HT et HP
3) l’apprentissage dans les motivations
plus on monte dans la kierarchie des especes, plus l’apprentissage est important.
Raffinement : confienement, symboles, apprentissage
Besoins = Motivations
Primaires (sont lié à la vie et survie
de l’individus : boire, manger, se
reproduire => besoins innés, gerés
par les facteurs genetique)
parmi les besoins secondaire :
- motivations conditionné (c’est bien je récompense, c’est mal je punis dans les 10 secondes
chez les animaux et les enfants qui n’ont pas encore la maîtrise du langage)
- processus symbolique (argent : plus on en a, plus on peut assouvir notre plaisir)
4) la régulation des besoins
a) le modèle de l’homéostasie
notre corps se régule. L’organisme le gère seul, grâce à l’HT à l’aide de capteurs qui auto-
régule les différents besoins (sucre….)
besoin primaire de boire car on manque d’eau
motivation primaire chez l’homme : boire avec des amis, même si on a pas soif
b) frustration et mécanisme de dérivation
pour Freud, une pulsion non satisfaite entraîne des réactions de frustration (= mécanisme de
défense) qui vont faire que la tension préexistante non assouvi va se manifester d’une manière
différente :
- phénomène de déplacement (changement de motivation)
- sublimation (dérivation vers qqch de plus abstrait : religion, art …)
- régression (enfant frustré qui est l’aîné et un petit frère arrive va a nouveau faire pipi au lit
pour attirer l’attention de la mère)
c) le conflit
il y a conflit lorsqu’il y a plusieurs infos incompatible, ne pouvant donc pas être satisfaite
simultanément, coexistent.
3 types de conflits :
- conflit positif / positif
- conflit négatif / négatif
- conflit positif / négatif (le plus courant)
Secondaires (tout ce qui n‘est pas
necessaire, souvent lié au plaisir => sont
apprises et dependent de l‘education)

Hull a montré qu’il existe une loi pour énergie et la motivation : la motivation augmente en
fct° de la proximité du but.
Le gradient d’évitement augmente plus rapidement que le gradient d’approche (on cherche
moins à être récompensé qu’à être punis)
Suppression de la cause => suppression de la motivation
Certaines drogues diminuent le degré d’évitement
5) les motivations humaines
Maslow avait évoqué l’hypothèse qu’il existe 5 catégories hiérarchisés de motivation, dans le
sens ou une motivation supérieure ne s’exprime que si les motivations qui lui sont inférieures
sont satisfaites.
- niveau 1 : les besoins physiologique
- niveau 2 : besoins de sécurité (confort matériel)
- niveau 3 : besoins d’affection
- niveau 4 : besoins d’estime (ambition)
- niveau 5 : besoins de réalisation de soi
II) l’émotion
def : les émotions sont des réactions violentes de l’organisme face à des situations dont les
réponses expérimentales sont difficile à trouver. Elles se caractérisent de 2 manières :
- aspect physiologique
- aspect psychologique (manière de ressentir)
malaise / méconnaissance de ses émotions
1) système de commende des émotions
se manifestent par des systèmes en parallèle. SN alerté par une situation un peu difficile. SN
déclenche en parallèle et en même temps des mécanismes végétatifs (phénomènes
physiologiques) et des mécanismes cognitifs (-> ressenti).
Le système de commande se situe dans le système limbique (thalamus, HT, hippocampe
(mémorisation), bulbes olfactifs (situé sous HT ; peur)).
Ce système limbique, en fonction de la situation environnementale, va déclencher soit des
motivations pour une activité modérée, soit des émotions pour une activité plus intense.
Jaak Pankseep (1982) : pour lui, on trouve chez tous les mammifères 4 systèmes
motivationnels- émotionnels, qui sont génétique (=> pré programmation) :
- système lié au plaisir
- système lié à la peur
- système lié à la colère
- système lié à la détresse (tristesse)
Emotion
Stimuli
Réaction
Plaisir
Stimuli appétitif
Satisfaction
Peur
Douleur, danger de
destruction
Immobilité, fuite
Colère
Frustration, irritation
(douleur)
Attaque, agression
Détresse
Perte du contact social
Pleurs, gémissements

2) conditionnement et émotions
a) conditionnement des émotions
Watson (1958) : il a remarqué que chez les enfants de moins de un ans, il n’y existe pas de
peur. Il a donc réalisé une expérience : il a pris un enfant de moins de un ans qui avait un
cochon d’inde. A chaque fois que l’enfant prenait son cochon d’inde pour le caresser, Watson
faisait retentir une sonnerie qui effrayé l’enfant => conditionnement, l’enfant n’a plus jamais
voulu caresser son cochon d’inde, ni même tout animal à fourrure.
b) conditionnement et troubles psychosomatiques
trouble ( mal de tête, mal de ventre, ……) mais dont l’origine est psychologique.
Stress : accumulation de fait anodin de la vie de tous les jours, certes agaçant, mais pas gênant
sur le moment (on prend sur soi, on se fait une raison). Quand il y a accumulation trop
importante, au bout d’un moment notre esprit est saturé, et on pète les plombs.
c) les sentiments
C l’aspect cognitifs des émotions.
On constate qu’un sentiment très fort déclenché lorsqu’on est dans un groupe est propagé a
tout le gp => le sentiment est décuplé.
Antonio Damasio : « l’erreur de Descartes »
Accident : objet qui traverse le crane en entrant sous l’œil gauche et en ressortant au même
niveau du cortex frontal droit.
P.G. ne perd pas connaissance, survit.
Pas de paralysie, pas de trouble de langage, pas de diminut° de ces capacités intellectuelles,
ms changement de personnalité avec pertes des valeurs morales et sociales.
III) structure de la personnalité
1) qq voies d’approche
une branche de la psycho (psycho expérimentale) s’intéresse aux caractéristiques de l’espèce.
on trouve des différents inter- individuelle qui a donné naissance à la psycho clinique.
Psycho différentielle : vue d’ensemble de l’homme en tenant compte de la courbe de Gauss.
Bilan des performances de l’être humain.
L’anthropologie culturelle : étude de gp humain caractérisé par une même culture.
Ensemble de tous ces courants : étude de personnalité : qu’est ce qui fait que les
individus se différencient les uns des autres ?
2) notion de base sur la psycho
pas de jugement de valeur en psycho.
Etude du comportement d’un individu, on a une distinct° :
- fct° cognitives : fct° répétitrices, fct° mnésiques, fct° attentionnelles, fct° verbales
intellectuelles, fct° motrices.
- fct° affectives et dynamiques : étude de la personnalité

manifestat° ext. de ces fct° qui caractérisent les traits de caractères.
Emotion
Stimuli
Réaction
Plaisir
Stimuli appétitif
Satisfaction
Peur
Douleur, danger de
destruction
Immobilité, fuite
Colère
Frustration, irritation
(douleur)
Attaque, agression
Détresse
Perte du contact social
Pleurs, gémissements