File - Maude Lapointe-Bourassa

Activités ponctuelles
Monsieur Marc Lafontaine
Didactique du français langue seconde aux adultes
DID-2965
Par
Maude Lapointe-Bourassa
Département de langues, linguistiques et traduction
Université Laval
21 octobre 2010

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Activité 1 :
Formuler une plainte
Objectifs :
- Utiliser facilement des phrases visant à exprimer son mécontentement ou la
formulation d’une plainte
- Utiliser instinctivement le subjonctif
- User d’originalité, exprimer ses idées
Matériel :
- 2 images
- De l’imagination
- Papier, crayon
But du jeu :
- Dans un temps restreint, imaginer, se mettre à la place des personnages dans
les images et inventer un nombre donné de plaintes. Savoir les écrire
correctement et sans faute, pour en faire la lecture devant la classe par la suite.
Déroulement :
- Le professeur donne les consignes du jeu et fait un exemple avec la classe.
Puis, les élèves se placent en groupe de 2 et composent des plaintes possibles
par rapport aux images qu’ils ont reçues. Le groupe retourne ensuite en
pléiade pour partager les phrases inventées avec le reste de la classe et ainsi, le
professeur peut corriger et voir si le tout a été bien assimilé.

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Verbatim
Activité 1
Bonjour tout le monde!! Ca va bien aujourd’hui? ________ Merveilleux! Comme
ça fait déjà quelques jours qu’on pratique le subjonctif, on va faire une petite activité qui
va combiner les phrases qu’on a regardées hier avec le subjonctif. Mais dites-moi, vous
vous rappelez de ces phrases hein? Je le savais bien!!! C’est pourquoi je vous ai préparé
un petit tableau pour les réviser un peu juste avant de commencer l’activité.
Alors le voilà ce tableau! Vous avez ici des débuts de phrases que vous pouvez
utiliser pour formuler une plainte. Est-ce que quelqu’un voudrait m’en lire quelques uns?
Oui ________, s’il-te-plaît! Merci! Quelqu’un d’autre? _______ Génial! Merci
beaucoup! Maintenant, comme tout le monde s’est bien remémoré le tout, on va mettre
ces phrases en contexte, un peu comme on a fait hier, mais aujourd’hui, vous allez
travailler en équipe.
Vous allez devoir vous placer en équipe de 2, mais pas tout de suite, attendez un
peu. Pour rendre la chose plus facile, vous allez rester avec votre voisin de table actuel.
Donc, vous devrez analyser des images que je vais vous donner quand l’activité va
commencer. Vous devrez vous mettre dans le contexte de chacune de ces images et
formuler des plaintes en utilisant des débuts de phrases qu’on a appris hier. Essayez
d’utiliser des débuts de phrases différents le plus possible. S’il y a plus d’un personnage
dans l’image, vous pouvez vous imaginer être l’un ou l’autre des personnages pour
formuler votre plainte. Vous aurez 10 minutes, en équipe de 2 pour faire vos phrases, un
minimum de 3 phrases par image. Par la suite, nous allons faire l’activité tout le monde
ensemble pour que chaque équipe puisse nous lire au moins une phrase inventée.
Est-ce que c’est bien compris? Vous avez bien compris le principe? Vous vous
placez en équipe de 2, avec votre voisin. Chaque équipe va recevoir 2 images
représentant des situations problématiques. Vous allez vous mettre dans la peau des
personnages de vos images pour formuler des plaintes, comme si vous y étiez, comme si
vous étiez l’un ou l’autre des personnages. Vous avez 10 minutes pour écrire minimum 3
phrases par image, donc ça nous fait un total de 6 phrases, puis on va les lire ensemble
après. Ok! ________, pourrais-tu s’il-te-plaît me donner la première consigne pour
l’activité d’aujourd’hui? Merveilleux!! Quelqu’un pourrait-il me donner la deuxième?
_______ Oui, très bien, et combien de phrases? Oui, merci beaucoup!
Maintenant, je vais faire juste un petit exemple facile avec vous. Si on regarde
cette image, est-ce que quelqu’un pourrait essayer de formuler une plainte appropriée à
cette situation? ___________!!!! Génial, elle était facile celle-ci. Alors, à vous de jouer,
je vous passe les images et c’est parti mon kiki!!!!

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Phrases
Il faut que…
Il est inconcevable que…
Il est inacceptable que…
C’est révoltant que…
Je demande que…
J’exige que…
Il serait appréciable que…
J’aimerais que…
Je veux que…
Il serait souhaitable que…
… que + SUBJONCTIF

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Source : Banque d’images Google