grille des competences a developper

GRILLE DES COMPETENCES A DEVELOPPER
BTS INDUSTRIEL
Cette grille est proposée afin de faciliter le dialogue entre le Professeur Responsable et le Parrain de
stage, elle permet de fixer les objectifs et d’effectuer le suivi du Jeune dans l’Entreprise.
Le Parrain et le Professeur Responsable préciseront ci-après, en fonction de la spécialité de l'Elève, les
capacités du Référentiel du Diplôme qui seront retenues a priori (R) avant la période de stage et celles qui
auront été effectivement développées (D) pendant le stage.
ELEVE : ………………………..
DIPLOME PREPARE : ………………………. SPECIALITE:..................................................
LYCEE : ………………………..
ENTREPRISE : ……… ………………. PERIODE du:..................... au : ......................
R
D
COMPETENCES TECHNIQUES PLURIDISCIPLINAIRES
R : retenues D : développées
■ Technologies de base du métier
■ Mise en application des connaissances acquises
■ Dessin industriel
 Lecture de plans
■ Notions:
 Mécanique
 Hydraulique
 Pneumatique
 Electricité
■ Organisation du temps de travail
 Evaluation du temps nécessaire à une intervention
 Respect du délai
■ Capacités à assimiler de nouvelles techniques
■ Sécurité :
 Respect des règles et consignes
 Respect de la sécurité des collègues et autres utilisateurs
 Vérification du matériel avant et après utilisation
Autres compétences développées d'après le Référentiel du Diplôme
R
D
COMPETENCES DE SPECIALITE R : retenues D : développées

R
D
COMPETENCES COMPORTEMENTALES R : retenues D : développées
■ travail en groupe :
 Animation d’équipe
 Respect de l’autre
■ Dynamisme, ouverture d’esprit
 Participation lors des réunions et/ou animation
■ Disponibilité, assiduité, ponctualité
 Adhère aux objectifs de l’équipe, du service
■ Méthodologie d’approche des problèmes
 Raisonnement logique
 Sens pratique
 Capacité d’analyse et de diagnostic
 Esprit de synthèse, efficacité
■ Adaptation au poste de travail.
■ Ordre
■ Esprit d’organisation
■ Adoption d’une attitude de progrès permanent vis-à-vis de l’Entreprise :
( Qualité, Coûts, Délais, Hommes, Environnement))
 Amélioration du procédé de fabrication
 Réduction des coûts ( économie de moyens )
 Réduction des gaspillages
■ Curiosité.
■ Sens de l’observation
■ Recherche d’informations,
■ Autonomie
■ Qualité du travail :
 Motivation, intérêt porté au travail
 Soucis de la qualité
 Satisfaction du « client »
■ Aptitude à l’anticipation
 Par rapport à la production
 Par rapport aux accidents
■ Polyvalence, Capacité à :
 Changer d’environnement
- Changer de poste de travail
- Changer d’équipe
■ Communication écrite et orale (de manière transversale et ascendante)
 Capacité d’écoute
 Capacité à former
 Capacité à informer et expliquer
 Capacité à remonter les problèmes.
■ Responsabilité
 Capacité à répondre des résultats de son activité
 Aptitude à l’initiative, confiance en soi
 Contrôle, Auto contrôle
■ Comportement :
 Tenue, présentation,
 Courtoisie, politesse ....

R
D
COMPETENCES CULTURELLES R : retenues D : développées
■ Notion de marché évolutif
 Comprendre que le monde, l’économie, l’Entreprise, évoluent
■ Connaissance de l’Entreprise et son environnement
 Fonctions et organigramme
 Gestion économique
 Gestion du personnel
 Gestion sociale (code du travail, hygiène et sécurité)
 Environnement
 Economie
■ Qualité :
 Statistiques de base
 Certification, audit qualité
 Compréhension et respect des procédures
 compréhension et respect de la démarche qualité

GRILLE DES COMPETENCES A DEVELOPPER
BAC PRO INDUSTRIEL
Cette grille est proposée afin de faciliter le dialogue entre le Professeur Responsable et le Parrain de
stage, elle permet de fixer les objectifs et d’effectuer le suivi du Jeune dans l’Entreprise.
Le Parrain et le Professeur Responsable préciseront ci-après, en fonction de la spécialité de l'Elève, les
capacités du Référentiel du Diplôme qui seront retenues a priori (R) avant la période de stage et celles qui
auront été effectivement développées (D) pendant le stage.
ELEVE : ………………………..
DIPLOME PREPARE : ………………………. SPECIALITE : …..................................................
LYCEE : ………………………..
ENTREPRISE : ……… ………………. PERIODE du : ..................... au : ......................
R
D
COMPETENCES TECHNIQUES PLURIDISCIPLINAIRES :
R : retenues D : développées
■ Technologies de base du métier
■ Mise en application des connaissances acquises
■ Dessin industriel
 Lecture de plans
■ Notions élémentaires :
 Mécanique
 Hydraulique
 Pneumatique
 Electricité
■ Organisation du temps de travail
 Evaluation du temps nécessaire à une intervention
 Respect du délai
■ Capacités à assimiler de nouvelles techniques ( Bac Pro)
■ Sécurité:
 Respect des règles et consignes
 Respect de la sécurité des collègues et autres utilisateurs
 Vérification du matériel avant et après utilisation
Autres compétences développées d'après le Référentiel du Diplôme
R
D
COMPETENCES DE SPECIALITE : R : retenues D : développées

R
D
COMPETENCES COMPORTEMENTALES : R : retenues D : développées
■ travail en groupe:
 Notion d’équipe
 Respect de l’autre
■ Dynamisme, ouverture d’esprit
 Participation lors des réunions
■ Disponibilité, assiduité, ponctualité
 Adhère aux objectifs de l’équipe, du service
■ Méthodologie d’approche des problèmes
 Raisonnement logique
 Sens pratique
 Capacité d’analyse et de diagnostic
 Esprit de synthèse, efficacité
■ Adaptation physique au poste de travail.
■ Ordre
■ Esprit d’organisation
■ Adoption d’une attitude de progrès vis-à-vis de l’Entreprise :
( Qualité, Coûts,Délais,Hommes, Environnement))
 Amélioration du procédé de fabrication
 Sensibilisation aux coûts ( économie de moyens )
 Réduction des gaspillages
■ Curiosité.
■ Sens de l’observation
■ Recherche d’informations,
■ Autonomie
■ Qualité du travail:
 Motivation, intérêt porté au travail
 Soucis de la qualité
 Satisfaction du « client »
■ Aptitude à l’anticipation
 Par rapport à la production
 Par rapport aux accidents
■ Polyvalence, Capacité à :
 Changer d’environnement
- Changer de poste de travail
- Changer d’équipe
■ Communication écrite et orale (de manière transversale et ascendante)
 Capacité d’écoute
 Capacité à informer et expliquer
 Capacité à remonter les problèmes.
■ Responsabilisation
 Capacité à répondre des résultats de son activité
 Aptitude à l’initiative, confiance en soi
 Contrôle, Autocontrôle
■ Comportement :
 Tenue, présentation,
 Courtoisie, politesse ....