Examen: 11e anné, français intensif

Examen de fin d’année
Mme Adams
Épreuve ORALE: dictée et écoute
Faite en classe, le jour de l’examen.
Dictée – 3 passages donnés à l’avance. (20 pts)
p. 121 Paragraphe qui commence par : Voilà…. et termine par villes.
p. 130 Paragraphe qui commence par : Je gagne….et termine par meilleur.
P. 159 Paragraphe qui commence par Chaque…. et termine par indiquée.
Écoute – une chanson, écoutée 3 fois – (paroles à remplir) (20 pts)
N.B. Au cas où vous seriez absent(e), un billet médical sera exigé,
signé par votre médecin et vos parents.
Épreuve ÉCRITE (105 pts)
1.Lecture interactive : 1texte à première vue. Compréhension (synonymes, résumé,
ordre des idées, etc… tel que nous avons fait durant le terme) Approx. 35 notes
– 30 minutes pour l’accomplir.
2.Grammaire :
Choix multiples (20 points)
Questions personnelles (ici sera intégrée la grammaire!) (20 points) 40 notes – 30
minutes pour l’accomplir.
Concepts grammaticaux à réviser :
a) Indicatif – présent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, futur,
conditionnel présent
b) subjonctif – présent
c) Les phrases conditionnelles au présent (possibilité au présent : Si je peux, je
t’aide; si je peux je t’aiderai) Impossibilité au présent : Si je pouvais, je
t’aiderais. (Mais, en vérité, je ne peux pas t’aider).
d) Les pronoms personnels (Sujet, objet, compléments circonstanciels)
e) Les pronoms relatifs simples et complexes
f) Les prépositions devant les noms des villes, des pays, des états…
g) Les homophones (c’est≠ses≠s’est; sans≠sang≠s’en…; on≠ont; a≠à;
peux≠peut;etc..)
h) Les participes passés –utilisés comme adjectifs et leur accord dans les temps
composés (verbes DR MRS VAN DER TRAMPP, verbes réfléchis aux temps
composés et autres)
L’accord des adjectifs et participes passés.

J’ai acheté une cravate.
Nous avons acheté une cravate. (Ici, le COD est après le verbe auxiliaire – pas
d’accord).
La cravate que j’ai achetée est belle. (Ici, le COD est avant l’auxiliaire, donc, accord en genre et en
nombre). (que – COD d’ai acheté; « que » - un pronom relatif dont l’antécédent est la cravate, donc, féminin,
singulier, alors, acheté doit avoir un ‘e’ à la fin
Les robes que j’ai égarées appartiennent à ma maman. (Ici, le COD est avant l’auxiliaire, donc,
accord en genre et en nombre). (que – COD de ai égaré; « que » dont l’antécédent est les robes, féminin,
pluriel; donc, égarée doit avoir un ‘e’ et un ‘s’ à la fin.
Les verbes au passé composé (avec avoir et avec être) – les verbes DR MRS VAN DER
TRAMP
Nous sommes descendu(e)s. Mais : Nous avons descendu le vélo. (ici – le vélo est un
COD – donc avec AVOIR).
Nous avons monté l’escalier toutes seules. (ici, l’escalier – COD, donc avec avoir)
Nous avons mis nos bottes.
Marie a acheté un livre. Nous avons acheté un livre. Béatrice m’a acheté un livre.
Les verbes à l’imparfait ou au passé composé; le contraste entre les deux.
Quand j’étais petite, j’adorais jouer avec mon nounours. (étais, adorais - description au
passé – l’imparfait)
Je regardais la télé quand le téléphone a sonné. (Ici, regardais - description, action qui a
duré mais on ne sait pas combien de temps – donc, à l’imparfait)
A sonné – une action momentanée, qui s’est terminée à un moment précis, donc, au
passé composé.
L’été passé, je me couchais tard et faisais la grasse matinée régulièrement.
(me couchais – une description, une habitude au passé – donc – à l’imparfait; faisais –
une description, habitude au passé – donc, à l’imparfait)
Les adverbes - formation régulière et irrégulière
Je chante bien. Elle marche lentement. Tu cries fort. Je travaille assidûment. Je te
comprends totalement (total, totale + ment). Il m’aime aveuglément (:aveugle). (blindly)
(attention – il y a une différence s’il y a é, ou e → un aveuglement (un nom) – blindness .
Je t’explique la formule brièvement (bref, brève). Nous le connaissons bien (bon, bonne).
Vous parlez bas. Ils sautent haut.
PIS ou PIRE? Ce sont deux mots qui posent souvent problème, pourtant ils n'ont pas la même
nature.

1-Pire est le comparatif de supériorité de l'adjectif 'mauvais', il doit donc être employé comme un
adjectif (il qualifie un NOM).
Exemple: Le climat n'est pas pire qu'il y a deux jours.
2-Pis est le comparatif de supériorité de l'adverbe 'mal', il est donc un adverbe. Il modifie un
verbe, ou un autre adverbe. Exemple: Il agit de mal en pis.
Une petite astuce pour ne plus les confondre :
Pis peut être remplacé par 'mieux '. Exemple: Tant pis s'il ne vient pas ===>tant mieux s'il ne
vient pas.
Pire peut être remplacé par 'meilleur '. Exemple: La situation était pire ===>la situation était
meilleure. Pour plus d’exemples et de pratique, allez ici… 
Le subjonctif présent – verbes réguliers et irréguliers
Il est nécessaire que je travaille, que tu fasses tes devoirs, que nous sachions les règles
de grammaire, que vous écoutiez votre prof, qu’elles soient là, qu’ils aient du temps,
etc...
Que je veuille, que tu sois, qu’il ait, que nous puissions, que vous lisiez, qu’ils rendent…
Pour plus de pratique, allez ici. Ou, en voilà d’autres exercices… :
Il faut que je...prononciation du subjonctif
Subjonctif formation #1 (pas d'irréguliers)
Subjonctif formation en jeux
Subjonctif formation
Il faut que...
Subjonctif et volonté
Les pronoms (en général) : atones et toniques; fonctions ≠ (sujet, COI, COD, C.C. ,en, y,)
Le, la, les, l’, lui, leur, me, te, nous, vous, se, moi, toi, soi, celui, celle, ceux, celles, qui,
que, quoi, dont, où, ce que, ce qui, ce dont , lequel, etc…
Pour plus de pratique : ici
Les phrases hypothétiques (conditionnel présent)

1) a) Pendant les vacances, si j’ai le temps, j’irai en Bretagne et j’y étudierai la faune et
la flore.
b) Si je gagne ce prix, je veux le partager avec toi.
c) Si tu en as besoin, prends-le!
2) Si je pouvais, j’inviterais tous mes amis à passer les vacances avec ma famille.
3) Si j’avais étudié un peu plus, j’aurais réussi mon test de maths.
Pour plus de pratique : ici et ici et ici (Voici la leçon et un quiz après).
3. Rédaction :
Choix de 3 sujets possibles
a) un sujet se rapportant à un des textes lus dans l’épreuve
b) un sujet se rapportant à un des livres ou des films que nous avons lus
c) un sujet général
N.B. Les dictionnaires ne seront pas admis à l’épreuve.
Veuillez voir votre professeur et réserver une période d’aide supplémentaire si
vous en avez besoin.
La composition : (au plus 250 mots)
La composition de 3 paragraphe, un texte d’opinion (un peu comme dans les débats).
RÈGLES D’OR :
 Choisissez bien votre sujet. Ne ratez pas le sujet !
 Révisez les mots-charnières. (Paquet remis au début de l’année). Utilisez-en
quelques uns.
 Faites un plan.
 Écrivez, faites attention à l’heure et relisez-vous.
 Assurez-vous qu’il y ait au moins un verbe au présent de subjonctif.
 NE JAMAIS laisser d’espace vide, de réponses non données (on ne vous pénalise
pas si vous ne répondez pas correctement !).
 Utilisez une ou deux expressions idiomatiques.
Il faut se relire et tout vérifier. Bonne chance et bon succès !