Conditions cadres
publicité
Module MS ECO 31 Didactique de l’économie CONDITIONS-CADRES DE RÉALISATION DU MODULE Ce module est composé de deux unités de formation : MSECO31 – 1 Transposition didactique en économie politique et en économie d’entreprise (Techniques quantitatives de gestion). MSECO31 – 2 Construction de séquences didactiques en TQG et en économie À partir des plans d’études et des savoirs académiques, le module MSECO31 est centré sur la mise en œuvre d’une transposition didactique efficace, concrétisée par la réalisation de séquences d’enseignement spécifiques. Cette transposition requiert la maîtrise préalable des savoirs académiques et des savoir-faire propres aux matières définies dans les plans d’études. Les ressources personnelles et des apports théoriques fournis durant le module amèneront l'étudiant à construire des séquences selon des méthodologies variées et dans l’esprit des objectifs généraux de la discipline. Ce module est doté de 5 crédits ECTS, dont 2 crédits pour la partie cours et 3 crédits pour la partie séminaire (mise en pratique). Pour mémoire, un crédit ECTS est l’équivalent de 30 heures de travail. L’investissement demandé aux étudiants sera donc en rapport avec les 5 crédits attribués au module. Objectifs généraux du module Au terme du module, l’étudiant-e est en mesure de : Mobiliser des connaissances académiques et pédagogiques pour les exploiter dans des situations didactiques propres à l’enseignement des branches économiques et adaptées à l’âge des élèves dans un contexte scolaire donné (S1, S2, EPC,…) Savoir choisir et élaborer des stratégies didactiques diversifiées et efficaces afin de concevoir des activités d’enseignement-apprentissage cohérentes et permettant aux élèves de progresser dans le développement de leurs compétences Principales compétences travaillées (numérotation selon le référentiel HEP) 1.1. Situer les points de repère fondamentaux (concepts, postulats, méthodes) des savoirs de sa discipline afin de rendre possible des apprentissages significatifs et pertinents chez les élèves. 1.2. Porter un regard historique et critique sur les disciplines enseignées. 1.5 Prendre en compte la diversité culturelle des élèves 4.2. Maîtriser les savoirs à enseigner et les sélectionner en regard des finalités, des compétences visées ainsi que des contenus du plan d’études. Page 1 Conditions cadre MSECO31_A10.doc – 13.09.10 Module MS ECO 31 Didactique de l’économie 4.3. Planifier des séquences d'enseignement et d'évaluation qui tiennent compte de la logique des contenus et de la progression des apprentissages. 4.5. Choisir ou élaborer des approches didactiques variées et appropriées. 4.6. Privilégier des situations qui permettent à l’élève de mobiliser ses compétences dans des contextes différents. 4.10 Concevoir et mettre en œuvre des situations d’enseignements qui favorisent entre autres l’autonomie et la pensée critique. 8.3. Choisir et utiliser à bon escient les technologies pour rechercher, traiter et communiquer de l'information. Planification des séances Les séances ont lieu le mardi matin de 8h15 à 11h45 (avec 30 minutes de pause) Sauf avis contraire annoncé auparavant ou par affichage, toutes les séances débutent en salle C33-723 Date Titre Thématique disciplinaire Thématique didactique 21.09.10 Cadre du module Présentation étudiants, formateur, module Attentes - PEV et PEC Gy Manuels 28.09.10 Comptabilité Intro. compta (bilan) Expliquer ça ne sert à rien ! 05.10.10 Comptabilité Intro. compta (flux, les comptes) 4 cerveaux 12.10.10 Economie Intro. économie (circuit, vocabulaire, raisonnement, objectifs par manuels) Rythme I.T.C. - Objectifs, Bloom - 19.10.10 Atelier 26.10.10 Vacances 02.11.10 Economie Permanence Calculs économiques Calculs économiques L'offre et la demande - Salaires et emplois Métrologie - proportionnalité Intérêts Intérêts suite, prêt personnel, leasing 23.11.10 Comptabilité Les comptes marchandises Construction de séquences 30.11.10 Comptabilité Transitoires et clôture Motivation - Discipline 07.12.10 Calculs économiques Echelle des prix du PAB au PVN 14.12.10 Divers Jeux de fin d'année 21.12.10 Divers Jeu de l'économie 09.11.10 16.11.10 Page 2 Situation problème Les questions, l'art de ne pas y répondre Construction de séquences, plan d'une leçon Aide à l'apprentissage Construction de séquences Différentes formes de jeux en classe Evaluation du module - Fin du cours Conditions cadre MSECO31_A10.doc – 13.09.10 Module MS ECO 31 Didactique de l’économie Evaluation formative • Sur demande de l’étudiant ou du praticien formateur Certification du module • Les travaux ou exercices demandés en cours de séminaire sont rendus dans les délais et ils sont jugés satisfaisants. • L’évaluation de l’examen est comprise entre A et D. « E » entraîne la négociation d’un travail complémentaire ; « F » signifie l’échec du module. L’examen écrit, d’une durée de 3h30, consiste en une étude de cas orientée « maître » et centrée sur une épreuve de certificat 9eVSB. Le travail demandé porte sur le corrigé de l’épreuve et sur l’évaluation du niveau de difficulté des items. Ouvrages scolaires de base S1 CHEVALLEY & GUT, Introduction à la vie économique, LEP 2001. S1, S2 CALDERARA Michel, Comptabilité générale I et II - 5e édition, LEP, 2007. S1, S2 BOEBOËN J.-D. et CHAMPRENAUD X., Calculs économiques, LEP, 2008 (nouvelle édition). EPC Collectif, Vivre l’entreprise, LEP, 10 modules EPC RIME Pierre-Alain, Les mondes économiques, LEP, 2008. S2 PALIX Jean-Pierre, Comptabilité analytique, LEP, 2004-. S2 SAISSELIN J.-L. et ZOSSO A., Initiation à l’étude du bilan et à l’analyse financière, LEP, 2000. S2 SERAGELDINE Fouad, Introduction à l’économie politique, Delachaux et Niestlé, 1995. Ouvrages didactiques et pédagogiques CHATEL E. GROSSE G. et RICHET A, Professeurs de sciences économiques et sociales au lycée, un métier et un art, Hachette,2002, 138p. GENARD et ODROVIC, Méthodologie de l’enseignement des sciences économiques, DeBoeck, 1994. RAYMOND Danielle, Qu’est-ce qu’apprendre et qu’est-ce qu’enseigner ?, AQPC Montréal, 2006 Ouvrage économique BADE Robin, PARKIN Michael, Introduction à la microéconomie moderne, ERPI,2010. Support du cours DVD-Infodidac « Matériel pédagogique pour l’enseignement des branches économiques, du droit et de l’éducation à la citoyenneté » vendu lors de la première séance. Coordonnées du formateur Yvan Péguiron HEP – Didactique des branches économiques et du droit Av. de Cour 33, 1014 Lausanne – Bureau 705 Tél. prof. : 021 316 09 48 – E-mail : [email protected] – Site : http://www.infodidac.ch Page 3 Conditions cadre MSECO31_A10.doc – 13.09.10
