Table des matières - Les presses de L`ENAP

Table des matières
PRÉFACE DE LA CINQUIÈME ÉDITION .................................................................................................... 7
PRÉFACE DE LA QUATRIÈME ÉDITION ..................................................................................................11
PRÉFACE DE LA TROISIÈME ÉDITION ...................................................................................................13
PRÉFACE DE LA SECONDE ÉDITION ..................................................................................................... 15
PREMIERE PARTIE
LE CONTEXTE THÉORIQUE ET LA BASE DE CONNAISSANCES EN
PSYCHOLOGIE DU COMPORTEMENT DÉLINQUANT ........................................................... 29
CHAPITRE 1
Un état des lieux de la psychologie du comportement délinquant ..................... 31
Dénition de la psychologie du comportement délinquant .............................................. 32
Les valeurs fondatrices de la PCC .................................................................................................... 33
Objectifs de la psychologie du comportement délinquant (PCC) ................................... 36
Focus sur la variation de le comportement délinquante ............................................. 36
Types de compréhension recherchés ...................................................................................... 40
Compréhensions scientiques et méthodes de recherche ................................................. 47
Connaissance scientique des covariables .......................................................................... 47
Les méthodes de recherche ......................................................................................................... 50
Les corrélats de la délinquance : différenciation parmi les groupes
susceptibles de présenter des dissimilitudes en termes de passé
pénal .......................................................................................................................................................... 52
Variables prédictives : prédire véritablement par le biais d’études
longitudinales ....................................................................................................................................... 53
Facteurs prédictifs dynamiques : facteurs de risque dynamiques,
plus ou moins stables .......................................................................................................................54
Variables causales et fonctionnelles ...................................................................................... 56
Les variables modératrices ............................................................................................................59
Une remarque préliminaire sur les méta-analyses .................................................................60
La place de la PCC en psychologie et criminologie .................................................................61
La PCC et la psychologie générale humaine ........................................................................61
La PCC et la criminologie ................................................................................................................64
Le contexte social comme modérateur des différences individuelles ...........................65
La recherche sociale sur les taux globaux de délinquance .................................................67
Objections aux objectifs de la PCC ...................................................................................................67
Aperçu de la suite de l’ouvrage ..........................................................................................................68
A ne pas oublier ...........................................................................................................................................70
CHAPITRE 2
La base scientique de la PCC et le modèle RBR d’évaluation et de
prévention de la délinquance par le traitement ................................................................ 73
Le modèle de l’évaluation et du traitement RBR en milieu ouvert
et fermé ........................................................................................................................................................... 73
Les principes RBR fondamentaux et les questions cliniques clés ...........................75
Principes cliniques complémentaires .......................................................................................80
Grands principes ................................................................................................................................80
Principes organisationnels ..............................................................................................................81

20 LE COMPORTEMENT DÉLINQUANT - Analyse et modalités d’intervention
Alternatives au modèle RBR .........................................................................................................81
Résumé ................................................................................................................................................... 82
Les facteurs de risque/besoins secondaires et majeurs ......................................................83
Les facteurs de risque/besoins les mieux validés ............................................................83
Un résumé narratif des huit essentiels ...................................................................................85
Méta-analyses des facteurs de risque/besoins ..................................................................89
La validité prédictive des évaluations composites des huit essentiels ....................93
Recherches expérimentales sur l’efcacité du traitement en milieu ouvert
et fermé : aperçu de What Works et données de la recherche soutenant le
modèle RBR .................................................................................................................................................. 98
Les effets de la sévérité des sanctions ................................................................................100
Test du principe RBR #4 (introduction du traitement) ...............................................101
Les effets du traitement cliniquement approprié et guidé par la psychologie :
respect des trois principes fondamentaux de risque-besoins-réceptivité
(RBR) .......................................................................................................................................................101
A ne pas oublier ....................................................................................................................................... 106
Lectures recommandées ..................................................................................................................... 107
CHAPITRE 3
Comprendre par la théorie : perspectives psychopathologiques et
psychodynamiques, sur le milieu social et l’association différentielle ................. 109
Perspectives psychopathologiques .................................................................................................110
Conceptions psychodynamiques du comportement humain ..........................................113
Obstacles environnementaux au développement .........................................................116
L’environnement immédiat, le contexte de l’action et le moment
psychologique ...................................................................................................................................117
Types d’auteurs d’infraction selon la théorie psychanalytique ............................. 118
Pensée psychodynamique et avancées psychologiques récentes ............................... 122
Reformulations de la théorie psychodynamique ................................................................... 123
Variations des indicateurs psychodynamiques des théories du contrôle ................128
Des variations plus récentes sur des thèmes psychodynamiques ..............................135
Reformulation par Hirschi de la maitrise de soi dans une perspective
psychodynamique ............................................................................................................................138
Résumé de la perspective psychodynamique ................................................................. 139
L’apprentissage social par la frustration-agression ............................................................. 140
De Freud à l’apprentissage social : frustration-agression ........................................140
L’essor de la théorie de l’apprentissage social ................................................................141
L’algèbre de l’Agression de Megargee ..................................................................................141
La théorie sociologique basée sur la classe sociale : le milieu social, la
réaction sociale et l’inégalité .............................................................................................................142
Théorie de l’Anomie / GST ..........................................................................................................143
Perspectives sous-culturelles sous un angle sociologique culotté .......................145
Démonstration de la valeur socio-psychologique de la criminologie
sociologique ...............................................................................................................................................146
Qu’est-ce que la sous-culture délinquante ? ....................................................................146
De l’association différentielle à l’apprentissage social ................................................149
A ne pas oublier ....................................................................................................................................... 157
Lectures recommandées ......................................................................................................................157
CHAPITRE 4
Une approche de la personnalité globale et de l’apprentissage
cognitif et social : Le Modèle Du Renforcement Personnel,
Interpersonnel et Communautaire (RPIC)............................................................................159

21
La personne dans la situation immédiate ..................................................................................162
Un modèle de renforcement personnel, interpersonnel et communautaire
du comportement délinquant (RPIC) ...........................................................................................167
Contrôle de l’antécédent et de la conséquence ..............................................................171
Focus sur les sources de contrôle ...........................................................................................176
Relation avec d’Autres Théories ......................................................................................................178
Résumé .........................................................................................................................................................184
A ne pas oublier ........................................................................................................................................184
DEUXIÈME PARTIE
LES PRINCIPAUX FACTEURS DE RISQUE/BESOINS DU
COMPORTEMENT DÉLINQUANT ........................................................................................................187
CHAPITRE 5
Origines biologiques, personnelles et sociales des principaux
facteurs de risque/besoins et forces personnelles ......................................................189
Le fondement biologique du comportement délinquant....................................................191
Hérédité et délinquance ......................................................................................................................191
La recherche d’un gène de la délinquance ........................................................................195
L’interaction inné-acquis ..............................................................................................................197
Défaillances neurologiques, problèmes de connexion et délinquance ..............198
Le tempérament difcile, impulsif, à la recherche de sensations fortes ..........201
Réexions sur l’évolution ....................................................................................................................206
Faux-pas de l’évolution : le réveil de l’homme des cavernes .................................207
Le comportement délinquant en tant qu’adaptation évolutionniste ...................210
Origines sociales de la délinquance...............................................................................................212
Classe sociale .....................................................................................................................................212
Société et culture .............................................................................................................................115
Quelques dernières remarques ........................................................................................................116
A ne pas oublier ........................................................................................................................................216
Lectures recommandées ......................................................................................................................218
CHAPITRE 6
Tendance à la personnalité antisociale ....................................................................................221
La personnalité sous un angle psychologique .......................................................................221
Les approches « super-trait » de personnalité ...............................................................222
La personnalité n’est-elle qu’une question de traits ? ................................................224
Le point de vue de la criminologie sur la personnalité ......................................................225
A l’époque .............................................................................................................................................225
Et maintenant .....................................................................................................................................228
La personnalité antisociale en tant que pathologie .............................................................230
La psychiatrie et le Trouble de Personnalité Antisociale (TPA) ..............................230
Psychopathie .......................................................................................................................................233
L’évaluation de la psychopathie : la psychopathie Checklist-Revised
(PCL-R - Checklist Révisée de la Psychopathie de Hare) ..........................................235
Existe-t-il des psychopathes non-délinquants ?.............................................................240
Le traitement des psychopathes .............................................................................................242
Les enfants peuvent-ils être des psychopathes ? .........................................................243
Une perspective socio-psychologique et de personnalité globale: tendance
à la personnalité antisociale ..............................................................................................................244
Maîtrise de soi : une facette de la personnalité antisociale ..........................................245
table des matières

22 LE COMPORTEMENT DÉLINQUANT - Analyse et modalités d’intervention
Tendance à la personnalité antisociale : risque et traitement ...............................246
A ne pas oublier ........................................................................................................................................248
Lectures recommandées ......................................................................................................................249
CHAPITRE 7
Le rôle des pairs antisociaux et des attitudes sur le comportement
délinquant ........................................................................................................................................................251
Quand les parents perdent le contrôle : pourquoi s’associe-t-on à des
pairs délinquants ......................................................................................................................................252
Perspectives théoriques sur les pairs délinquants ................................................................254
Pairs délinquants : apprentissage du comportement antisocial ...........................255
Cognitions favorisant la délinquance : attitudes antisociales ........................................259
Développement des attitudes antisociales ........................................................................260
Le lien attitude-comportement.................................................................................................262
Classier les attitudes antisociales ........................................................................................262
Évaluation des attitudes antisociales ....................................................................................264
Cibler les attitudes antisociales avec le traitement ......................................................266
A ne pas oublier ........................................................................................................................................270
Lectures recommandées ......................................................................................................................270
CHAPITRE 8
La personne dans le contexte social : famille, éducation, travail,
loisirs/détente, attaches conjugales et quartier .............................................................273
Famille d’origine ........................................................................................................................................274
Apprendre à aimer : la relation parent-enfant et le développement de
liens sociaux ............................................................................................................................................... 274
La famille et la délinquance ...............................................................................................................278
Les thérapies familiales et la réduction du comportement délinquant .............278
Ecole ................................................................................................................................................................287
Travail..............................................................................................................................................................289
Loisirs/Détente ..........................................................................................................................................291
Attachement marital ..............................................................................................................................292
« Quartier » .................................................................................................................................................293
Résumé .........................................................................................................................................................295
A ne pas oublier ........................................................................................................................................296
Lectures recommandées ......................................................................................................................297
CHAPITRE 9
L’abus de substance.................................................................................................................................299
Abus d’alcool ...............................................................................................................................................299
Dénition et prévalence ...............................................................................................................299
Abus d’alcool et délinquance .....................................................................................................301
Le traitement de l’abus d’alcool ...............................................................................................304
Abus de drogues illégales ...................................................................................................................307
Prévalence ............................................................................................................................................307
Traitement de l’abus de drogue ...............................................................................................310
Prévention de la rechute ..............................................................................................................312
Gérer la résistance au traitement ..................................................................................................313
Entretien motivationnel ................................................................................................................314
Injonction thérapeutique et juridictions « drogue » ....................................................315
Un dernier commentaire sur l’abus de drogue .......................................................................317
A ne pas oublier ........................................................................................................................................318
Lectures recommandées ......................................................................................................................319

23
TROISIÈME PARTIE
APPLICATIONS .............................................................................................................................................321
CHAPITRE 10
Prédiction du comportement infractionnel et classication des
délinquants......................................................................................................................................................323
Evaluer l’exactitude de la prédiction .............................................................................................325
La PCC et la prédiction ..........................................................................................................................330
L’évaluation des condamnés et les principes du risque, des besoins et
de la réceptivité ........................................................................................................................................332
Le principe du risque ......................................................................................................................333
Le principe des besoins criminogènes ..................................................................................333
Le principe de la réceptivité .......................................................................................................334
Approches de l’évaluation et de la prédiction du comportement délinquant ........334
Première génération d’évaluation du risque : jugement professionnel ............334
Évaluation du risque de seconde génération : échelles actuarielles statiques .....336
Évaluation de troisième génération : les échelles risque et besoins .................338
Évaluation de quatrième génération : l’intégration du traitement des
dossiers à l’évaluation du risque et des besoins ............................................................341
Caractère généralisable de l’évaluation des condamnés ancrée dans
la théorie .......................................................................................................................................................350
L’évaluation du Risque LS dans des populations différentes ..................................351
Les facteurs LS et différents types de résultats .............................................................358
Les obstacles à l’utilisation de la prédiction fondée sur les données
de la science ........................................................................................................................................359
L’avenir de l’évaluation des délinquants .....................................................................................363
A ne pas oublier ........................................................................................................................................365
Lectures recommandées ......................................................................................................................366
CHAPITRE 11
Prévention et réinsertion .....................................................................................................................369
De l’idéalisme à « Rien ne marche » puis de retour vers le traitement :
le comment et le pourquoi de « Rien ne marche » ..............................................................371
Le débat « Rien ne marche » de Martinson ..............................................................................374
Revues méta-analytiques de l’efcacité du traitement ......................................................379
Les travaux de Mark Lipsey ........................................................................................................380
L’approche Risque-Besoins-Réceptivité ...............................................................................382
Critiques initiales des approches de type RBR ................................................................386
Résumés méta-analytiques des effets de la programmation RBR ......................396
Revues de la littérature récente par Mark Lipsey ..........................................................397
Comparaison des résultats de la RBR et des résultats de Lipsey ........................400
L’apport du traitement approprié peut-il survivre aux contrôles pour des
variables concurrentes? ................................................................................................................401
Théorie et traitement .............................................................................................................................403
Théorie psychodynamique et psychothérapie .................................................................405
Théories de la sous-culture et de l’association différentielle ..................................406
Approches comportementale et de l’apprentissage social ...............................................412
A ne pas oublier ........................................................................................................................................414
Lectures recommandées ......................................................................................................................414
table des matières