Méthodologie de la recherche en sciences de l`éducation et en

Méthodologie de la recherche en sciences de l'éducation et en sociologie
Méthodes de recherche en sciences de l'éducation
Sont traitées les questions générales relatives aux méthodes et techniques de recherche. Les méthodes de recherche
utilisées varient en fonction des domaines considérés : histoire de l'éducation, pédagogie expérimentale, méthodologie.
Pratiques de recherche en sciences de l'éducation : les outils du chercheur débutant
Cet ouvrage vise à fournir une aide théorique et pratique dans la rédaction d'un mémoire de Recherche à l'Université.
Théorique car il explique ce qu'est une démarche de Recherche, il définit ce qu'on entend par problématique et hypothèses
de travail. Pratique car il décompose les difficultés.(exemples de recherches, conseils méthodologiques, exercices
d'application avec corrigé)
Concevoir et réaliser son mémoire de Master I et Master II en sciences humaines et sociales
Avec des exemples à l'appui, ce livre, qui se veut très pragmatique, se propose d'accompagner les étudiants de Master I et
de Master II en sciences humaines et sociales dans la conception et l'élaboration de leur mémoire. Il s'agit de cheminer pas
à pas avec eux, de s'investir dans une thématique de recherche, de formuler et de problématiser leur sujet, d'élaborer un
plan de rédaction cohérent, de conduire une analyse dans un argumentaire judicieusement conçu, de maîtriser
progressivement un style rédactionnel vivant, fluide et limpide, relevant du sens de l'esthétique dans le travail de l'écriture,
d'aiguiser leur esprit critique et de consolider la faculté de prospective, en vue de nouvelles pistes de recherche. Ce livre
s'adresse aux étudiants des universités, des grandes écoles et des instituts de l'enseignement supérieur en quête
d'excellence académique.
L'analyse quantitative des données
Cette 3e édition actualisée répond avec clarté et rigueur aux questions majeures que se pose tout concepteur d'enquête par
questionnaire (comment concevoir un échantillon ? qu'est-ce qu'un sondage représentatif, un chiffre "significatif" ou une
"bonne estimation" ?) et toute personne souhaitant analyser des données quantitatives (comment recoder des variables et
concevoir des indicateurs permettant d'étudier des grandeurs inobservables directement ? comment étudier leurs relations
? comment simplifier les analyses ?). Sans recours inutile au formalisme mathématique, il expose les principes des
raisonnements statistiques et des arguments probabilistes. Des exemples issus d'enquêtes récentes ou classiques illustrent
chaque présentation de méthodes ou de concepts. Tous les éléments sont fournis pour comprendre, analyser et produire
des données, que ce soit en sociologie ou dans les domaines des études, du marketing, des sondages d'opinion ou des
enquêtes de comportement. L'ouvrage répond aux besoins bien identifiés des étudiants, enseignants et intervenants en
sciences sociales.

L'enquête ethnologique de terrain
Méthodologie de la recherche en sciences sociales : manuel de recherche sociale à l'usage
des étudiants
Ce manuel est destiné à présenter aux étudiants les principales caractéristiques attendues dans un rapport écrit et une
soutenance orale de mémoire de maîtrise. Les informations qu'il contient sont à considérer comme des conseils pratiques
destinés à faciliter la rédaction, la mise en forme et la lecture du mémoire ainsi que la clarté de l'exposé.
Manuel de recherche en sciences sociales
La quatrième édition de cet ouvrage décompose les différentes étapes de la recherche en sciences sociales, offre un
panorama complet et actualisé des techniques et méthodes disponibles et propose de nombreux travaux dapplication.
Le questionnaire
Ce volume répond à deux questions indissociables : à quoi servent les enquêtes par questionnaire ? Comment produire de
bons chiffres ? Grâce à de nombreuses enquêtes, il permet d'acquérir une double compétence : d'une part, celle de la
sociologie explicative, avec la recherche des déterminants sociaux des comportements ; d'autre part, celle des règles de la
formulation des questions, le choix de l'échantillon, le codage et surtout les principes de lecture des tableaux statistiques.
Tous ces actes mêlent réflexion théorique sur l'objet étudié et décision empirique. Et ce sont ces allers et retours entre les
deux niveaux qui forment le raisonnement sociologique. Cette 3e édition remaniée intègre de récentes enquêtes et
s'adresse aux étudiants en sciences sociales, aux chargés d'études, aux travailleurs sociaux et aux cadres des collectivités
locales. François de Singly est professeur de sociologie à l'université Paris Descartes.

Réussir son master en sciences humaines et sociales : problématiques, méthodes, outils
Les méthodes qualitatives
Méthodologie du recueil d'informations : fondements des méthodes d'observation, de
questionnaire, d'interview et d'étude de documents
L'analyse qualitative en éducation : des pratiques de recherche aux critères de qualité :
hommage à Michael Huberman
Une approche des méthodes de recherche en éducation. A quels critères de qualité répondent-elles ? Comment en garantir
la pertinence scientifique, la validité, la fiabilité ? L'ouvrage présente des démarches concrètes mises en oeuvre par divers
chercheurs en éducation pour répondre aux exigences d'une recherche scientifique et propose d'examiner les conditions de
scientificité de leurs analyses.

Méthodes de recherche pour l'éducation
Essai critique sur les méthodes de recherche en éducation en 4 parties : épistémologique, descrition encyclopédique,
processus (descrition technique) et recherche inductive...
L'entretien compréhensif
Guide d'élaboration d'un projet de recherche en sciences sociales
Recherche et éducation : vers "une nouvelle alliance" : la démarche de preuve en 10
questions
Rassemble des réponses de dix enseignants-chercheurs reconnus à dix questions déclinant la problématique générale de
la preuve en éducation. Il s'agit de repenser les rapports entre la recherche et la pratique, à la lumière des travaux récents
en didactique et en sciences de l'éducation.

Fabrique de la recherche en éducation : à l'usage des étudiants de master et de doctorat
L'engagement dans un parcours doctoral suppose une certaine dose d'inconscience car ce long parcours de recherche qui
va déboucher sur l'écriture de la thèse est foncièrement déstabilisant, mais rares sont les doctorants qui regrettent leur
investissement dans cette longue et fascinante aventure, belle école d'humilité. Pour aider le chercheur à se repérer dans le
débat relatif aux différentes méthodes, Louis Porcher étudie la nécessité de la quantification mais il en présente également
les limites. Gabriel Langouët présente l'intérêt de recourir aux statistiques lorsqu'on veut mesurer. Carole Daverne-Bailly
donne quelques repères pour construire un outil de recueil de données quantitatives, à savoir le questionnaire. Françoise
Baluteau étudie en quoi l'entretien permet de comprendre le fait éducatif et d'articuler subjectivité et objectivité. Hélène
Bézille aborde le récit de vie et en étudie les usages dans la recherche en éducation et formation. Nicole Tutiaux-Guillon
approche les méthodologies de recherche sur les apprentissages en histoire et aborde les questions épistémologiques
relatives à la recherche historique. Des illustrations concrètes de recherche sont proposées pour que le chercheur en
éducation puisse se repérer dans les différentes approches. Nous espérons que cet ouvrage aidera les futurs chercheurs
en éducation et leur permettra d'entrer plus facilement dans la recherche. (jaquette)
L'analyse qualitative en éducation : des pratiques de recherche aux critères de qualité :
hommage à Michael Huberman
Présentation des démarches concrètes mises en oeuvre par divers chercheurs en éducation pour répondre aux exigences
d'une recherche scientifique et examen des conditions de scientificité de leurs analyses. Contributions regroupées en trois
parties : 1. Les approches qualitatives en éducation. Quelles spécificités ? Quels critères de qualité ? 2. Critères en jeu
dans les pratiques de recherche 3. Démarches variées d'analyse de discours.
L'entretien
La quatrième de couverture indique : "Tout intervenant en sciences humaines et sociales se doit de maîtriser la technique
de l'entretien : celui-ci est un outil indispensable mais de prise en main et d'utilisation réellement délicates. Comment
préparer et faire advenir cette situation paradoxale qui consiste à provoquer un discours sans énoncer les questions qui
président à l'enquête ? Comment réaliser et analyser les entretiens effectués dans le cadre d'une enquête ? Ce livre,
devenu un classique, pose les conditions de validité de la méthode, précise les principes de son usage et propose plusieurs
techniques d'analyse des discours. Il s'appuie sur de nombreux exemples de recherches sociologiques et psychologiques
effectuées à partir d'entretiens. Il s'adresse aux étudiants en sociologie et psychologie mais aussi à tous ceux qui dans
leurs études mènent une enquête par entretien (ethnologie, histoire, économie, etc.)."
L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales
Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs
origines américaines un courant aussi riche que diversifié. Cet ouvrage, véritable manuel, permet d'appréhender aussi bien
l'histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses
thématiques, à l'aide des catégories, en mode écriture...). Il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces
méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d'explicitation ou de théorisation des données d'enquête participant
de la découverte et de la construction de sens. Cette 3e édition a été augmentée de deux nouveaux chapitres et a fait
l'objet de profonds remaniements.