1. Les facteurs de développement d`une « nouvelle
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Première année de licence Psychologie UE6 – Histoire de la Psychologie 2011‐2012 Création, institutionnalisation et développement de la psychologie expérimentale Laurent Sparrow 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’Etude des sensations par les physiologistes 2.1. Développement des études sur le système nerveux 2.2. Premières lois psychophysiques et chronométrie mentale 3. Le Développement et institutionnalisation de la psychologie expérimentale 3.1. Qu’est ce qui détermine la création d’une nouvelle science ? 3.2. Les psychologies nationales 4. Apparition des psychologies disciplinaires 4.1. Psychologie expérimentale appliquée 4.2. La psychologie sociale 4.3. La Neuropsychologie 4.4. La psychologie « génétique » (maintenant développementale) 4.5. Le développement de la psychologie cognitive 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie état des lieu (début du 19ème) importance de la philosophie limitation techniques raisons idéologiques Descartes : les esprits animaux Johann Friedrich Herbart : 1824‐1825. « La psychologie comme science nouvellement fondée sur l’expérience, la métaphysique et les mathématiques ». Claude Bernard : 1865. « La méthode expérimentale ». « Quand le fait que l’on rencontre ne s’accorde pas avec une théorie régnante, il faut accepter le fait et abandonner la théorie. » « J’ai connu la douleur du savant qui, faute de moyens matériels, ne peut entreprendre de réaliser des expériences qu’il conçoit et est obligé de renoncer à certaines recherches, ou de laisser sa découverte à l’état d’ébauche. » Darwin : 1859. « L’Origine des espèces ». http://darwin‐online.org.uk/ Adaptation des pinsons à leur environnement fruits feuilles insectes larves Utilisation d’outils Chronologie 2. L’Etude des sensations par les physiologistes 4. Apparition des psychologies disciplinaires 3. Le Développement et institutionnalisation de la psychologie expérimentale 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’Etude des sensations par les physiologistes Étienne‐Jules Marey (1830‐1904). Physiologiste au Collège de France. Méthode graphique. 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’Etude des sensations par les physiologistes 2.1. Développement des études sur le système nerveux Volta : 1800. Pile électrique Du Bois‐Reymond : 1848. Mesure du potentiel d’action. Helmholtz : 1850. Vitesse de conduction nerveuse chez l'animal Hirsch : 1862. Vitesse de conduction nerveuse chez l'homme. Débat : holisme vs localisationisme L’esprit est un tout immatériel Spécialisation cérébrale Le système nerveux n’est pas un « bloc » uniforme Broca : 1861. Centre du langage dans l’hémisphère gauche du cerveau. Les différentes fonctions du cerveau sont localisées anatomiquement. Fritsch et Hitzig : 1870. Stimulation sensori‐motrice. John H. Jackson : physiologie du système nerveux et une psychologie de l’esprit. Ce qui n’implique pas une physiologie de l’esprit et une psychologie du système nerveux David Ferrier : 1870. Stimulation électrique cérébrale « Carte corticale » chez le singe Contraction de la joue (sorte de « clin d’œil ») Goltz : 1888. Anti‐localisationnisme. Début de la notion de plasticité neuronale. 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’étude des sensations par les physiologistes 2.1. Développement des études sur le système nerveux 2.2. Premières lois psychophysiques et chronométrie mentale 2 tendances : étude de la perception et mesure de la vitesse des actes psychiques 2.2.1. Premières lois psychophysiques Ernst Heinrich Weber : 1795‐1878 Gustav Theodor Fechner : (1801‐1887) Mesure des seuils R k R 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’étude des sensations par les physiologistes 2.1. Développement des études sur le système nerveux 2.2. Premières lois psychophysiques et chronométrie mentale 2.2.1. Premières lois psychophysiques 2.2.2. Mise en place d’une chronométrie mentale Bessel (1820) : Le problème de l’équation personnelle Les réactions d’un individu dépendent de facteurs comme l’attente, l’attention. Hirsch (1862) : le chronoscope de Hipp pour mesurer des temps au millième de seconde. S’intéresse à d’autres modalités (ouïe, tact) et affine cette notion d’équation personnelle. Donders (1868) : mesure de la durée d’un acte mental. Utilise la méthode du « temps de réaction » à choix et méthode de soustraction Situation 1 : détection d’une stimulation électrique sur le pied droit et réponse de la main droite. Pas d’incertitude. Situation 2 : incertitude sur le pied stimulé et réponse de la main du côté stimulé. Incertitude. Situation 1 = détection Situation 2 = détection + décision TR situation 2 ‐ TR situation 1 = (détection + décision) ‐ détection = décision L’incertitude augmente les TR de 1/15 de seconde (66 millisecondes) Sternberg : 1969. Bases méthodologiques des recherches en neuro‐imagerie fonctionnelle cérébrale. 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’Etude des sensations par les physiologistes 3. Le Développement et institutionnalisation de la psychologie expérimentale Fonctionnement des institutions. 3 grandes étapes dans le développement des universités : naissance des universités Moyen âge : Paris, Oxford, Bologne, Montpellier Enseignement de la théologie, sous le contrôle de la papauté Dès le 14ème et 15ème siècle : prise de contrôle par les états 4 grandes facultés : Arts, Médecine, Droit et Théologie 16ème‐ 18ème Période sombre… 19ème‐maintenant Bouleversements en France et en Europe – Révolution = abolition Napoléon (1808) : création des grandes écoles, monopole d’état, centralisme parisien Milieu du 19ème : décentralisation 1939 : création du CNRS – Maintenant : 80 universités, 30 organismes et plus de 100 grandes écoles Fonctionnement actuel : ‐ Enseignants‐chercheurs (rattachement à une UFR et à un laboratoire) ‐ Adossement des enseignements à la recherche ‐ Mission des universités = créer de nouvelles connaissances et les enseigner ‐ Depuis 2007 (LRU) : insertion professionnelle des étudiants = paradoxe des universités françaises : elles sont ouvertes à tous (pas de sélection en L1 par rapport aux grandes écoles) mais les enseignements sont aussi très exigeants 16ème siècle : Facultés de Douai Création en 1887 des Instituts de Sciences Naturelles, de Physique, de Chimie, d'Archéologie classique et des Facultés de lettres et de Droit. Convention entre la ville de Lille et et l’état. Création en 1896 de l’Université de Lille (305 étudiants en Lettres) En 1968 : éclatement en Lille 1, Lille 2 et Lille 3 1974 : Campus du Pont de Bois (première rentrée) – Lille 3 et Lille 2 (Faculté de Droit) 1994 : Départ de Lille 2 pour Lille (Moulins) – Bâtiment B MOY Léon ‐ Professeur de littérature française et premier Doyen (1838‐1897) Restau – U en 1950 Congrès de 1911 Pierre Vago (1910‐2002) 1994 : construction du bâtiment Extension (là où il y a les pâtes…) Travaux sur le Forum en 1995 Travaux sur le forum en 1995 Crédits : Martine Aubry du laboratoire IRHIS (Lille 3) 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’Etude des sensations par les physiologistes 3. Le Développement et institutionnalisation de la psychologie expérimentale 3.1. Qu’est ce qui détermine la création d’une nouvelle science ? Théodule Ribot : 1870, « La psychologie anglaise contemporaine » 1879, « la psychologie allemande contemporaine». Paul Janet : 1823‐1899 Ribot : 1873. Thèse. En 1888 chaire de Psychologie expérimentale et comparée. Binet : 1894. L’Année Psychologique 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’Etude des sensations par les physiologistes 3. Le Développement et institutionnalisation de la psychologie expérimentale 3.1. Qu’est ce qui détermine la création d’une nouvelle science ? 3.2. Les psychologies nationales Allemagne : Wundt : 1832‐1920. Perception sensorielle. Leipzig : 1879. Premier laboratoire de psychologie expérimentale première revue scientifique de psychologie (et en 1881 revue « Etudes philosophiques »). Ebbinghaus : 1850‐1909. Etude des fonctions supérieures Etats‐Unis : James : 1877. Création d’un cours de psychologie. Hall : 1884. Premier labo US et première chaire de psychologie. En 1887, « the american journal of psychology » Cattell : 1888. « Psychological Review ». France : Ribot et Charcot : 1895. Création de la société de psychologie physiologique. 1889 : Création d’un laboratoire de psychologie physiologique. 1901 : création de la Société Française de Psychologie. Pierron : 1921. Développement de l’enseignement de la psychologie 1948 : licence de psychologie 1. Les facteurs de développement d’une « nouvelle » psychologie 2. L’Etude des sensations par les physiologistes 3. Le Développement et institutionnalisation de la psychologie expérimentale 3.1. Qu’est ce qui détermine la création d’une nouvelle science ? 3.2. Les psychologies nationales 4. Apparition des psychologies disciplinaires 4.1 Psychologie expérimentale appliquée Ergonomie Broadbent Enseignement programmé Skinner Thérapies comportementales 4. 2. La psychologie sociale Eysenck (à partir de 1944) 4.3. La Neuropsychologie Berger (1929) 4. Apparition des psychologies disciplinaires 4.1 Psychologie expérimentale appliquée 4. 2. La psychologie sociale 4.3. La Neuropsychologie 4.4. La psychologie « génétique » : développementale Wallon (1879‐1962) Piaget (1896‐ 1980) 4.5. Le développement de la psychologie cognitive Neisser : 1967. « Psychologie Cognitive » Hull : 1952. Behavior System Chomsky : 1957 Shannon : 1949 Broadbent : 1926‐1993 Hebb : 1904‐1985. « The organisation of behavior » Miller : 1956. Le chiffre magique, propriétés des représentations Newel & Simon : 1956. Démonstration informatique
