Jeu Oudordodo - PS - Académie de Nancy-Metz

Nom du jeu
FICHE D'IDENTITE
......oudordodo……..................................................................................
Niveau concerné
Auteur(s)
GS
DJECO
Editeur
DJECO
Thème
animaux
Présentation/résumé
Jeu de déduction (Variante du qui est-ce ?)
Un dodo (petit ourson) est caché sous uns carte. Il faut deviner laquelle en posant
des questions.
JEU ET APPRENTISSAGE
Discipline(s) concernée(s)
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Apprendre ensemble et vivre ensemble
Pré-requis
Communiquer avec les autres (enfants et adultes) par le langage en se faisant
comprendre.
S’exprimer dans un langage correct et précis.
Comprendre et s’approprier les règles d’un jeu.
Compétence(s)
Compétences transversales : attention, logique , concentration , observation ,
discrimination visuelle.
Enrichir son vocabulaire : nommer les animaux, les couleurs, les détails du jeu
Produire des phrases interrogatives correctes
Objectif(s)
Comprendre la logique du jeu : on ne retourne que les cartes qui ont eu une réponse
négative.
Avant le jeu :
Connaitre le vocabulaire concernant la position (sous )
Connaissances/compéten Faire des jeux qui regroupent des critères communs
ces à apporter en
Après le jeu :
complément
Le but du jeu
Un dodo (petit ourson) est caché sous uns carte. Il faut deviner laquelle en posant
des questions.
Le dispositif
Le matériel
La règle
Un petit groupe d’enfants (4-5) +1 adulte
Le jeu de cartes
Disposer toutes les cartes, face visible au centre. On joue dans le sens des aiguilles
d’une montre. Le meneur de jeu cache le « dodo » sous une carte (les autres joueurs
sont retournés) a tour de rôle, les joueurs posent une question au meneur de jeu .
ex : est- ce que le dodo dort sous un animal à moustaches ?. le meneur de jeu doit
répondre par oui ou par non.
Si la réponse est « oui », le joueur qui vient de poser la question retourne tous les
animaux qui n’ont pas de moustaches. Si la réponse est « non », il retourne tous les
animaux qui ont des moustaches.
Le joueur qui trouve le dodo gagne un jeton.
La partie se termine quand un joueur a reçu 5 jetons
Séance 1
Découverte des cartes : on les observe, on les décrit.
Puis on essaie de les classer en justifiant ses choix (maisons jaunes/ violettes,
classement selon les animaux : souris, chat, poisson, coq ; avec ou sans soleil, avec
ou sans nuages, selon le motif du toit)….
Séance 2
Mise en place du jeu, en réduisant le nombre de cartes, afin de bien comprendre
quelles sont les cartes à retourner
Séance 3
Jeu avec l’ensemble des cartes
Séance 4
Un enfant prend la place de meneur de jeu et doit répondre correctement aux
questions de ses camarades
Séquence
Séance 5
On ne retourne plus les cartes, les enfants doivent mémoriser les informations
entendues… (beaucoup plus difficile)
Séance 6
Création d’un jeu similaire : les enfants créent un jeu de cartes : elles doivent toutes
être différentes, mais doivent aussi avoir des points communs.
Les variables : elles peuvent
être amenées pour faire évoluer
le jeu, le complexifier, débloquer
une
situation …
Compétence(s)
langagière(s)
Cf les différentes séances
Créer des situations d’échange verbal afin d’enrichir le lexique et favoriser la
production de phrases structurées.
Animaux :souris, chat, coq, poisson
Noms
Maison , toit, cheminée, fumée, soleil
Principalement le verbe être
CHAMP
LEXICAL
Verbes
Adjectifs de couleurs
Adjectifs
STRUCTURES
SYNTAXIQUES
Phrases interrogatives – utilisation de « est-ce que »
Phrases complexes : par ex : « sous le chat qui est dans la maison violette » ; « sous
une maison avec des dessins sur le toit ».
Phrases négatives.