WEBINAIRE SUR L`APPRENTISSAGE PAR LA SIMULATION

WEBINAIRE SUR L’APPRENTISSAGE PAR LA SIMULATION
Titre de l’atelier
L’apprentissage et l’évaluation de compétences professionnelles à l’aide
de la simulation
Date
2 février 2017
Heure
11 : 30 à 12 : 30
Animateur(s)-
Animatrice(s)
 Isabelle Giroux, PhD, DtP, BÉd, ÉFI
Professeure agrégée
Responsable de programme, Baccalauréat spécialisé en sciences de la
nutrition
Directrice adjointe, École des sciences de la nutrition
 Faculté des sciences de la santé, Université d’Ottawa
 Pre Giroux utilise les simulations pour stimuler l’apprentissage de
compétences en diététique depuis 16 ans et fait de la recherche dans
ce domaine.
Description générale de la
session
Les simulations sont de plus en plus utilisées comme outils pédagogiques
dans la formation des professionnels de la santé. En imitant des situations
du monde réel, la simulation est une technique qui offre une expérience
d’encadrement et d’apprentissage participatif à l’extérieur des milieux de
pratique réelle. De plus, la simulation est une méthode pédagogique
pertinente puisqu’elle permet de compenser pour certaines lacunes
comme la disparité entre les expériences d’apprentissage en stage, la
disponibilité variable des précepteurs et le manque d’opportunités à être
exposé à des cas cliniques complexes avant les stages.
Dans le domaine des sciences infirmières, Hayden et collaborateurs (2014)
ont démontré que l’apprentissage par simulation de haute qualité permet
de substituer des heures de pratique en milieu clinique.
Malgré les nombreux avantages, l’apprentissage par simulation n’est pas
présentement largement utilisé dans la formation des diététistes. En effet,
Thompson et Gutschall (2015) font appel à l’utilisation plus systématique
de simulations dans la formation en diététique. Malheureusement, il y a
peu d’études sur l’impact et l’efficacité des simulations sur l’apprentissage
des étudiants en nutrition. Seulement quelques études ont mesuré
objectivement l’acquis de connaissances et de compétences grâce aux
simulations, alors que la plupart n’ont mesuré que le niveau
d’apprentissage tel que perçu par les étudiants.

Basée sur les besoins de formation en soins de la dysphagie, notre équipe
a créé des simulations interprofessionnelles. L’évaluation de l’impact de
ces simulations sur l’apprentissage de compétences auprès d’étudiants de
nutrition permettra de documenter les bienfaits potentiels de cette
approche pédagogique en nutrition et comblera, en partie, le manque de
connaissances dans ce domaine.
Cette conférence suggèrera également de futures avenues pour la
recherche et la formation des professionnels de la santé à l’aide de
simulations.
Objectifs de l’atelier
1. Comprendre les avantages de l’utilisation des simulations pour
stimuler l’apprentissage de compétences professionnelles, dont les
compétences interprofessionnelles;
2. Faire le point sur la recherche évaluant l’apprentissage de
compétences professionnelles au moyen de simulations, notamment
en nutrition;
3. Présenter un projet de recherche en cours sur l’évaluation de
l’apprentissage de compétences professionnelles à l’aide de
simulations interprofessionnelles;
4. Inviter les participants à partager leurs expériences et leurs
suggestions de projets de recherche sur l’apprentissage par
simulations;
5. Suggérer des avenues futures de recherche et de formation des
professionnels de la santé à l’aide de simulations.
Public cible
Cette formation s’applique à tous les intervenants de la santé et en
particulier ceux qui s’intéressent à la nutrition.
Cette formation intéressera les professeurs et éducateurs, les
administrateurs, ainsi que les étudiants, en particulier ceux qui
s’intéressent à la nutrition.
Comment se joindre à la
conférence
https://connect.uottawa.ca/r6rvj5lwqq4/
Évaluation à compléter
https://www.surveymonkey.com/r/XT6HW6R
Biographie
Isabelle Giroux, Ph. D., est une diététiste professionnelle (Dt.P.) et une
économiste familiale (É.F.I.). Elle est professeure agrégée de nutrition à
l’École des sciences de la nutrition de la Faculté des sciences de la santé de
l’Université d’Ottawa. Elle est activement impliquée dans les affaires
professionnelles comme éducatrice en diététique (depuis 2000),
évaluatrice de programmes (depuis 2008), membre du Groupe de travail
sur les normes d’agrément (2012-2014) du Partenariat pour la formation
et la pratique en diététique (PFPN, www.pdep.ca) et Présidente du
regroupement des diététistes francophones de l’Ontario et du Canada

(2007-2015). Elle siège comme Représentante des éducateurs au Comité
directeur du PFPN depuis 2015. I. Giroux est membre de l’Institut de
recherche de l’Hôpital Montfort et fait de la recherche interdisciplinaire
afin d’évaluer l’impact de l’apprentissage par simulation sur l’acquisition
de compétences professionnelles.