La fixation des objectifs Major Alexandre Nicolet, janvier 2013 1 La fixation des objectifs Objectifs de la soirée : ➡Comprendre la nécessité de fixer des objectifs clairs. ➡Différencier les niveaux d’objectifs. ➡Formuler des objectifs spécifiques. 2 La fixation des objectifs Sources : «Formuler des objectifs en formation pour adultes» Dominique Dancoisne Formatrice en pédagogie auprès des Sapeurs-Pompiers «Ouvrage de référence Méthodologie /didactique pour instructrices et instructeurs sapeurs-pompiers» ESISP 2007 «Ma propre expérience d’instructeur et de PRAFO...» ;-) ! Alexandre Nicolet 3 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs 4 La fixation des objectifs Historique 5 La fixation des objectifs Historique Méthode de travail consiste à spécialiser une tâche à l'extrême. La mise en œuvre consiste à faire des actions répétitives simples dans un processus de production. 6 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs Qu’est-ce qu’un objectif ? Un objectif didactique décrit ce que, à la fin d’une période limitée, la personne en formation ➡ doit savoir (savoir) ➡ doit être capable de faire (savoir-faire), ➡ respectivement quelle attitude intérieure elle doit développer (savoir-être). 7 La fixation des objectifs Les objectifs didactiques permettent de concevoir la formation en fonction des besoins. Ils permettent au chargé de leçon et au sapeur de constater concrètement l’efficacité de l’enseignement et de vérifier avec précision les résultats atteints (contrôle de la réalisation des objectifs didactiques). 8 La fixation des objectifs Dimensions des objectifs didactiques Savoir = La tête Etre capable de faire = La main Attitude intérieure = Le coeur 9 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs Qu’est-ce qu’un objectif général ? L'objectif général se compose d’un délai (à la fin de sa formation), un public (le sapeur), trois verbes à l'infinitif (un de savoir, un de savoir-faire, un de savoir-être), et de conditions générales de réalisation. Cet objectif général correspond à l'ensemble de la formation, et recouvre les trois dominantes. Exemple : Objectif général : A la fin de la formation (délai), les sapeurs (public) seront capables de : • (Savoir) Connaître la classification, les causes, et les différentes étapes d'un incendie, ainsi que les différents moyens et systèmes d'extinction, • (Savoir-faire) Procéder à la mise en oeuvre du moyen d'extinction approprié à la situation rencontrée, • (Savoir-Etre) Etre à l'écoute, posé et rigoureux, 10 La fixation des objectifs Qu’est-ce qu’un objectif spécifique ? L'objectif spécifique se compose d’un délai (A la fin de la leçon), un public (le sapeur), un seul verbe d'action univoque (qui n'a qu'un seul sens) à l'infinitif, d'un comportement observable, de conditions de réalisation (généralement au nombre de trois), et généralement d'un ou de plusieurs critères de réussite. Chaque objectif spécifique correspond à une séquence, et ne recouvre qu'une seule dominante à la fois (Savoir ou savoir-faire). Exemple : Objectif spécifique : A la fin de la leçon (délai), les sapeurs (public) seront capables de citer les cinq ordres pour la mise en place d’une motopompe (verbe) par groupe de deux, sur un flip chart sans moyens didactiques (conditions). 11 La fixation des objectifs Quels sont les verbes à utiliser pour l'écriture d'un objectif spécifique ? En dominante de savoir (ce qui se réalise prioritairement avec le cerveau), on trouvera : identifier, définir, déterminer, différencier, choisir, citer par écrit, épeler, lire, écrire, synthétiser par écrit, analyser par écrit, calculer (à l'écrit ou oralement), concevoir, etc. En dominante de savoir-faire (ce qui se réalise prioritairement avec les mains ou les jambes), on trouvera des verbes d'action : éteindre un feu naissant, dresser une échelle, réaliser un point d'ancrage, effectuer un sauvetage personnel, s'équiper d'un ARI (Appareil Respiratoire Isolant), etc. 12 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs 13 La fixation des objectifs Des objectifs didactiques formulés jusqu’au bout devraient comporter les composantes suivantes: 14 La fixation des objectifs Formulation des objectifs didactiques chez les sapeurs-pompiers Dans la formulation des objectifs didactiques chez les sapeurs-pompiers,on distingue fondamentalement les objectifs de connaissance ( savoir ) de ceux de savoir-faire ( pouvoir / être capable / être en mesure ). 15 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs Formulation des objectifs didactiques chez les sapeurs-pompiers Exemples : Le participant énumère sans faute toutes les prescriptions de sécurité dont il doit être tenu compte dans le service des échelles, et il les explique. Le participant applique sans faute sur le parcours tous les principes du porte-lance. 16 La fixation des objectifs Les points suivants doivent être examinés avant de formuler des objectifs didactiques: 17 La fixation des objectifs Les points suivants doivent être examinés avant de formuler des objectifs didactiques: 18 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs Les points suivants doivent être examinés avant de formuler des objectifs didactiques: 19 La fixation des objectifs Les points suivants doivent être examinés avant de formuler des objectifs didactiques: 20 La fixation des objectifs Exemple d’un objectif spécifique à dominante de savoir (cognitif) : «A la fin de la leçon (délai) les sapeurs (public) seront capables d'identifier les onze constituants principaux d'un extincteur à eau, et leur fonction respective (un seul verbe d'action univoque (qui n'a qu'un seul sens) à l'infinitif) à l'aide d'un schéma par écrit (comportement observable) individuellement, sans document pédagogique, en dix minutes.» (trois conditions de réalisation) 21 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs Exemple d’un objectif à dominante de savoir-faire (psycho-moteur) : «A la fin de la leçon (délai) , les sapeurs (public) seront capables d'éteindre un feu naissant dans une corbeille à papiers, à l'aide d'un extincteur à eau pulvérisée (un seul verbe d'action univoque à l'infinitif, accompagné d'un comportement observable), individuellement, sans document pédagogique, en une minute (trois conditions de réalisation). Aucune erreur ne sera autorisée» (un critère de réussite). 22 La fixation des objectifs Contrôle de l’objectif de la soirée : «Formuler des objectifs spécifiques». Préparer les objectifs pour une leçon de base «Mise en place d’une motopompe» (savoir et savoir-faire). Délai, public, verbe d’action, conditions, contrôle 23 La fixation des objectifs La préparation permet : Répondre à l’attente des sapeurs Vous permettre de donner le maximum de vous-même Se donner du plaisir en instruisant Atteindre les buts qui vous ont été fixés et que vous vous êtes fixés 24 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs Pour structurer une leçon efficacement : Définir le sujet de la leçon Définir les objectifs que l’on veut atteindre Prévoir de pouvoir contrôler ces objectifs Définir l’emplacement de la leçon Définir le matériel nécessaire à la bonne marche de la leçon 25 La fixation des objectifs Pour structurer une leçon efficacement : Prévoir une solution de rechange (météo) Prévoir des activités pour relancer l’attention Prendre les contacts nécessaires Prévoir le déroulement de la leçon Être prêt à s’adapter en fonction de la forme et de l’humeur des sapeurs Relire le règlement Réaliser des supports pédagogiques (moyens didactiques) 26 La fixation des objectifs 27 jeudi, 17 janvier 13 La fixation des objectifs 28 jeudi, 17 janvier 13