Anthropologie et Education Education comparée Sciences sociales

EDUCATION SCIENCE (SCIENCES DE L'EDUCATION)

AnthropologieetEducation

UniversitéParisOuestNanterreLaDéfense

F.HATCHUEL

Dansuneperspectivearticulantanthropologieetpsychanalyse,cecourstraiteradequelquesthèmespropresàl’anthropologie(allianceetparenté,parentalitéet

filiation,donetcontre‐don,rituels,croyances)pourconstruireuneréflexionautourdelafaçondontlessociétésaidentlespsychismeshumainsàfairefaceaux

grandesquestionsquilestaraudent:consciencedelamort,possibilitéd’un«vivreensemble»,modalitésd’insertiondesplusjeunes.Lecoursalterneraexposés

faitsparl’enseignanteetparlesétudiant‐e‐s,travailenpetitsgroupesettempsd’élaborationcollectiveoùchacun‐eserainvité‐eàtravaillersursonpropre

parcours.L’évaluationseferasousformed’undossiercollectifmettantenperspectivelalectured’unouvrageetlesacquisducoursautourd’unthèmedonné.

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Educationcomparée

UniversitéParisOuestNanterreLaDéfense

S.PAÏVANDI

Cetenseignementseraconsacréàl'analysecomparéedel’évolutionetdufonctionnementdessystèmeséducatifsauniveauinternational.Ons’intéresseaux

différentsaspectsdusystèmeéducatif:laphilosophieetlespolitiqueséducatives,ladémocratisationdel’enseignementdel’écoleàl’université,lastructureet

l’organisationdesdifférentsniveauxd'enseignement,lagestionetlefinancementdel'éducation,ainsiquelescontenusdel'enseignement.Lacomparaisona

pourobjetderepéreretd’analyserlesressemblancesetlesdifférencesentredesfaitséducatifsens’appuyantsurlecontextepolitique,économique,social,

culturel.Àpartirdeplusieursthématiques(formationdesenseignants,évaluation,pédagogie,laïcité,…)ontenteradedégageruneapprocheméthodologique

descomparaisonsinternationalesdessystèmeséducatifs.Onprésenteégalementl'éducationcomparéecommeundomaineinterdisciplinairefaisantappelaux

méthodesetauxrésultatsdeplusieursdisciplinesdessciencessociales(sociologie,économie,histoire,philosophie,pédagogie.).

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SciencessocialesetHumainesetSciencesdel'éducation

UniversitéParisOuestNanterreLaDéfense

Marie‐FrançoiseFAVE‐BONNET

L’objectifdececoursestdeprésenterlesSciencesdel’Éducation,leursprojetsetleursspécificitésàl’intérieurdesSciencessocialesethumaines.

LesprincipalesdisciplinesconstitutivesdesSciencesdel’éducationserontd’abordprésentées:histoire,sociologie,psychologie,éducationcomparée,économie,

etc.Puisserontabordéesplusieursapprochesméthodologiquescourammentutiliséesdanslesrecherchesscientifiquessurlesprocessuséducatifs:approches

qualitativesetquantitatives,expérimentale,clinique.

Cecourssepoursuitausecondsemestresousl’intitulé«L’éducationtoutaulongdelavie:éduquer,enseigner,former.»

Psychologiecognitiveetéducation

UniversitéParisOuestNanterreLaDéfense

FabienFENOUILLET

Dansuneacceptionlarge,lapsychologiecognitives'intéresseauxprocessusmentaux.CetECviseàenprésenterl'histoire,lesméthodes,lesrelationsàd’autres

disciplinesetlesrésultatsdanslacompréhensiondesmécanismesenjeudansl'attention,lamémoire,lelangage,larésolutiondeproblèmesetl'apprentissage.

L’étudedecesmécanismesestmenéeàpartird'exemplesdetravauxpubliésdansledomaine,d'analysesderésolutiondetâchesetd’étudesdecas.L'ensemble

desnotionsestabordéenregarddeschampsdel’éducationetdelaformation.

Sociologiedel'éducation:Ecole,inégalitéssocialesetterritoires

UniversitéParisOuestNanterreLaDéfense

FannySALANE

Cecoursprésenteralesrouagesdela(re)productiondesinégalitéssocialesdansetparl’école.Yserontainsiabordéesetdiscutées:lamatérialitédesinégalités

socialesdescolarisation,lesexplicationsthéoriquesdominantes(Bourdieu/Boudon)etleursprolongements(pratiqueséducativesdesfamillesetréalités

quotidiennesdelaviescolaire).Leseffetsdespolitiquesrécentescommelarévisiondelacartescolaire,lespolitiquesd’éducationprioritaire,laRéussite

éducativeserontenfinexaminésdansleursdimensionssociologiques.

EDUCATION SCIENCE (SCIENCES DE L'EDUCATION)

Histoireetéducation

UniversitéParisOuestNanterreLaDéfense

IsabellePAWLOTSKY

L’objectifdecemoduleestdemettreenperspectivelesgrandesévolutionshistoriquesdusystèmeéducatiffrançaisdesoriginesànosjours.L’étudesera

particulièrementcentréesurl’évolutiondesrelationsentrel’Ecole,l’Egliseetl’Etatdepuis1789.Desapprochesthématiquestellesquelalaïcité,lesfinalitésde