introduction a la psychologie - E
publicité
INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE PSYCHOLOGIE COGNITIVE NEUROPSYCHOLOGIE Emilie GILSON Psychologue – CAMSP de Chartres PLAN Introduction La psychologie cognitive La neuropsychologie Conclusion INTRODUCTION La psychologie Psyché : âme, esprit Logos : discours Psychologie : étude des comportements et des processus mentaux Les études Titre de psychologue après Bac+5 Spécialisation en master 1 et 2 Formation continue Terminologie Psychologue ≠ psychiatre ≠ psychanalyste ≠ psychothérapeute La psychologie, science humaine Démarche scientifique Objet Méthode : hypothèse, méthodologie Reproductibilité : résultats vérifiables Compréhension de l’homme, de son fonctionnement dans sa complexité → DES PSYCHOLOGIES Les grands domaines 4 axes : normal, pathologique, biologique, social Liste non exhaustive : Ψ sociale Ψ de la santé Ψ pathologique Ψ du développement Ψ cognitive Neuropsychologie Liens et recouvrements fréquents LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE Définition Cognitio (latin) : connaissance, action d’apprendre Psychologie cognitive : Individu normal (homme et animal) Étude des fonctions mentales (perception, langage, apprentissage, mémoire…) Théorie du traitement de l’information : acquisition, stockage, récupération, transformation et utilisation de connaissances Ce qui se passe entre le stimulus et la réponse (boîte noire) Exemple Stimulus BOITE NOIRE ? Texte Texte ? Réponse Décodage Compréhension Un peu d’histoire Psychologie scientifique (19ème siècle) : travaux sur les comportements élémentaires Elargissement des recherches aux comportements complexes Mémoire, Langage, Raisonnement … Applications : informatique, cybernétique, santé … Comportements élémentaires Pavlov Conditionnement classique Quel intérêt dans la vie ordinaire et la pratique clinique ? Vie ordinaire Le renforcement La carotte Cartes de fidélité : positif Antalgiques : négatif La punition Le bâton Permis à point : négative Amendes : positive Pratique clinique Le conditionnement aversif et les phobies Pas de répétition Extinction difficile Thérapies Cognitivo-comportementales Présentations répétées, en douceur L’addiction et les thérapies aversives Disulfirame : vomissements et nausées La perception sensation (trace) ≠ perception (traitement) Perception permet l’acquisition d’informations et l’interprétation de ces informations Perception dépend des propriétés objectives des connaissances, des croyances antérieures TTT perceptif = cohérence de l’environnement, sens Traitement de bas niveau : organisation perceptive Figure – fond Lois de la forme Illusions sensorielles Traitement de haut niveau : effets des connaissances Vieille femme ou jeune femme ? Et maintenant ? Quel intérêt dans le domaine de la santé ? Placebo Produit inactif Mais action car Conditionnement Croyances et connaissances Attente Douleur Subjective Dépendante de connaissances, expériences antérieures Attention, mémoire, langage … Modèles de traitement de l’information Psychologie cognitive : sujet normal, cadre expérimental, laboratoire Approche modulariste / connexionniste Applications : informatique, cybernétique, TCC Apport de la pathologie : la neuropsychologie LA NEUROPSYCHOLOGIE Mais avant une petite pause ?? Définition Au carrefour de la psychologie et des neurosciences Liens entre le fonctionnement cérébral et le comportement du sujet Étude de la pathologie pour comprendre le fonctionnement normal Un peu d’histoire… 19ème siècle : étude de patients CL Post-mortem Aphasie : Broca / Wernicke 20ème siècle : développement de l’imagerie cérébrale étude in vivo Pathologie et Fonctionnement normal Le langage et ses troubles : les débuts de la neuropsychologie Broca (1861) Wernicke (1874) Les techniques d’imagerie : un nouvel essor Le cerveau de monsieur Leborgne AVANT … MAINTENANT … EEG PET Scan IRMf Postulats Principe de modularité Principe de transparence Les doubles dissociations Exemple : Langage expressif (Broca) / langage réceptif (Wernicke) L’attention : modèle et troubles 4 activités : une même attention ? Et sur cette photographie ? L’attention : composantes selon Van Zomeren & Brouwer, 1994 Intensité Alerte Vigilance Attention soutenue Sélectivité Attention focalisée Attention divisée Superviseur attentionnel supérieur Alerte phasique Attention sélective ou focalisée Vigilance Attention divisée Attention soutenue Il n’y a pas d’ enseignant inintéressant l’attention soutenue des étudiants est juste limitée L’attention permet De réaliser une activité Rapidité Efficacité Exemple : prise de sang, salle d’opération D’apprendre Efficacité de l’encodage, du rappel Exemple : cours Troubles de l’attention Peuvent être centraux : TDA/H Difficultés d’apprentissage Troubles du comportement fréquents Se retrouvent dans de nombreuses pathologies Autisme Syndrome génétique TCC Dépression En pratique, attention … Aux effets des traitements pharmacologiques Aux effets des toxiques Aux troubles du sommeil Aux troubles psychologiques et psychiatriques La mémoire : modèle et troubles Les 3 étapes en jeu Encodage : transformation de l’information sensorielle Stockage : maintien à court ou long terme Récupération : rappel des éléments stockés Citez … Répétez … 3 5 9 1 8 1 chiffre sur 2 MCT / MdT 4 3 capitales européennes Votre date de naissance Votre meilleur souvenir de vacances MLT Connaissez-vous L’homme sur le vélo ? Savez-vous Faire du vélo ? La mémoire : composantes Mémoire sensorielle MLT MCT / MDT DECLARATIVE Conscient Verbalisable PROCEDURALE Non conscient Savoir-faire SEMANTIQUE Faits, concepts Conditionnements EPISODIQUE Evénements vécus Habiletés motrices Substrats cérébraux et pathologies Troubles de la mémoire Amnésie acquise Traumatismes crânio-cérébraux AVC, tumeurs Pathologies neuro-dégénératives (Alzheimer) Effets de toxiques (Korsakoff) Amnésie développementale : chez l’enfant Amnésie rétrograde / antérograde En pratique clinique Évaluation et diagnostic différentiel Prises en charge adaptées DTA ≠ DFT Ateliers de stimulation cognitive Rééducation individuelle adaptée Compensations : aide-mémoire, aménagements Accompagnements des aidants Quelques exemples de tests : du labo à la clinique … Test des cloches Stroop – Dénomination de couleurs Stroop – lecture de noms de couleur VERT JAUNE ROUGE BLEU JAUNE BLEU ROUGE JAUNE VERT VERT JAUNE BLEU ROUGE BLEU VERT ROUGE JAUNE BLEU ROUGE JAUNE Test de Stroop - Interférence Trail Making Test CONCLUSION Pour mémoriser ce cours durablement , il faut Une bonne hygiène de vie Être attentif Multiplier les modalités d’encodage Un apprentissage distribué dans le temps Mettre du sens, faire du lien Pour bien apprendre, il faut également Connaître son propre fonctionnement cognitif LA METACOGNITION
