AIDE ENFANTS DIFFICULTE Intervention Mme Rossella DI SANTO

07/11/2011
MMe Rosella DI SANTO 1
Mme Rossella DI SANTO
Troubles de la conduite
Définition O.M.S (CIM)
« ensemble de conduites dissociales, agressives
ou provocatrices, répétitives et persistantes, dans
lesquelles sont bafouées les règles sociales
correspondant à l’âge de l’enfant…»
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L’élève est identifié comme ayant des troubles du
comportement quand ceux-ci :
►l’empêchent d’apprendre
►le mettent en danger ainsi que son entourage
Description du trouble
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Dépistage du trouble
se manifeste
dans diverses
situations
scolaires et
sociales
rupture grave
avec la norme
sociale
depuis
plusieurs mois plusieurs fois
par jour/par
semaine
Nature Intensité Durée Fréquence
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Facteurs de risques
►Milieu socio-économique difficile
►Milieu familial déstructuré
►Antécédents familiaux de psychopathie
►Adolescence
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Facteurs aggravants
►Sentiment d’inexistence dans un groupe
►Développement induit de l’esprit de compétition
►Sanctions humiliantes
►Echecs répétés
►Culpabilisation de l’entourage familial
►Disqualification des adultes
►Travail dans l’immédiateté
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Typologie
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►Hyperactivité et problèmes associés
►Trouble ouvert de la conduite
►Délinquence juvénile et usage de drogues
►Trouble du comportement lié à l’anxieté, à l’isolement
►Dépression
►Affection psychiatrique
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Qui fait quoi ?
►L’école retrace les événements quotidiens dans un
cahier
►Psychologue scolaire, médecin scolaire et/ou
assistante sociale interviennent auprès de l’élève
►Le professeur ressource aide à l’élaboration du projet
pédagogique
►L’équipe médicale fait le diagnostic
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Et en attendant ?
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