La dyspraxie - Instit.info

Les troubles DYS
Qu'est-ce que c'est?
La dyspraxie
… en théorie
Guide méthodologique à destination des
enseignants du fondamental

Dans la population, 8 à 10% d'enfants souffrent de troubles de l'apprentissage.
Parmi eux, il y aurait entre 3 et 6 % d'enfants dyspraxiques. Ce sont les garçons
qui sont majoritairement atteint par ce trouble de l'acquisition de la
coordination. Il y aurait entre deux et huit garçons dyspraxiques pour une fille
seulement.
Au vu de ce nombre important, il semble nécessaire d’identifier les besoins et les
spécificités de ces élèves afin de connaitre leurs difficultés, leurs forces et de
savoir ce qu’il faut mettre en place pour leur apporter une scolarité
épanouissante.
Ce guide s’adresse particulièrement aux instituteurs maternelle et primaire et
vise à fournir à ceux-ci des informations et des réponses à la définition, à la
reconnaissance et la prise en charge pédagogique des enfants présentant une
dyspraxie.
Il vise à enlever certaines conceptions qui sont fausses sur le fait que la
dyspraxie est une maladie, un déficit mental ou intellectuel ou encore un manque
de motivation ou d’intérêt de la part de l’enfant. La dyspraxie est avant tout un
trouble de l’acquisition de tâches motrices et du développement de fonctions
intégrées du cerveau.
Ce guide se présente en deux volets : une partie théorique et une partie
pratique. Le premier présente la définition du trouble, les signes qui peuvent
alerter, son diagnostique, sa prise en charge. Le second, quant à lui, illustre les
adaptations pédagogiques nécessaires à mettre en place afin d’optimiser les
apprentissages de l’enfant dyspraxique et permettre ainsi de lui garantir un
épanouissement personnel et scolaire.
Cherdon Emeline
Henrion Alizée
étudiantes en Sciences de l'Education
Option orthopédagogie
à l'université de Mons

Table des matières :
La dyspraxie…
Qu'est-ce que c'est? p.7
Sous quelle(s) forme(s) se présente-t-elle? p.8
Comment la repérer? p.9
Comment la diagnostique-t-on? p.11
Comment se déroule la rééducation p.12
Quel(s) type(s) d'enseignement faut-il envisager? p.13