pdf Propositions d`activités - Centre ICT-VS
Animation pédagogique ! MITIC
Image publicitaire
Thème dominant: Education aux médias Cycle 1
Attente fondamentale: Année suggérée
3!4 ème H
L'élève distingue quelques différences entre deux images au niveau du
cadrage, des couleurs et de la lumière.
Durée
Environ trois périodes
Compétence(s) visée(s): L'élève…
... cite quelques différences entre deux images au niveau du cadrage, des couleurs et de la lumière
... différencie une publicité d'une information
Matériel requis:
Images publicitaires, affiches, pages de
magazines collectées par l'enseignant!e
Logiciel(s) nécessaire(s):
!
Description de l'activité
Présenter 4 images publicitaires aux élèves qui
relèvent leurs points communs.
Choisir ensuite une image et la décrire
(personnages, textes, couleurs).
Identifier la marque, le slogan, le message.
Mélanger des images publicitaires et images
documentaires, et demander aux élèves de
trier les publicités des autres images en
expliquant leur choix.
Inventer une publicité fantaisiste pour un objet
de la classe.
Animation pédagogique ! MITIC
Site e-media
Thème dominant: Education aux médias Cycle 1
Attente fondamentale: Année suggérée
3!4 ème H
L'élève distingue quelques différences entre deux images au niveau du
cadrage, des couleurs et de la lumière.
Durée
Environ une période
Compétence(s) visée(s): L'élève…
... cite quelques différences entre deux images au niveau du cadrage, des couleurs et de la lumière
... repère quelques différences entre deux médias (journal, radio, tv) traitant du même sujet
... différencie une publicité d'une information
Matériel
r
equis:
http://www.e!
media.ch/CMS/default.asp?ID=461
Logiciel(s) nécessaire(s):
!
Description de l'activité
Diverses activités proposées par le site e!
media.ch, touchant à la lecture d'images et ses
composants, la distinction d'images
publicitaires et d'information, ainsi que
différents types de médias.
AnimationpédagogiqueMITIC
Site e-media
Thèmedominant:EducationauxmédiasCycle1
Attentefondamentale: Annéesuggérée
34èmeH
L'élèverepèrequelquesdifférencesentredeuxmédiastraitantdu
mêmesujet.
Durée
Environunepériode
Compétence(s)visée(s):L'élève…
...citequelquesdifférencesentredeuximagesauniveauducadrage,descouleursetdelalumière
...repèrequelquesdifférencesentredeuxmédias(journal,radio,tv)traitantdumêmesujet
...différencieunepublicitéd'uneinformation
Matérielrequis:
http://www.e
media.ch/CMS/default.asp?ID=461
Logiciel(s)nécessaire(s):
Descriptiondel'activité
Diverses activités proposées par le site e
media.ch,touchantàlalectured'imagesetses
composants, la distinction d'images
publicitaires et d'information, ainsi que
différentstypesdemédias.
Animation pédagogique - MITIC
Cadrage photo
Thème dominant: Utilisation d'un environnement multimédia
Cycle 1
Attente fondamentale:
Année suggérée
3-4 ème H
L'élève branche, met en route/hors service, manipule l'appareil et
l'ordinateur avec soin et en respectant les règles de sécurité.
Durée
20 minutes
Compétence(s) visée(s): L'élève…
... prend des photos, en respectant les consignes de manipulations
... cite quelques différences entre deux images au niveau du cadrage, des couleurs et de la lumière
Matériel requis:
http://www.utc.fr/rendezvouscreation/francais
/connaissances/outilspedagogiques/cadrezmoi
/files/
Logiciel(s) nécessaire(s):
Navigateur internet (Internet Explorer, FireFox,
Chrome)
Description de l'activité
Jeu en flash permettant d'apprendre à cadrer
correctement une photo
Animation pédagogique ! MITIC
Image publicitaire
Thème dominant: Education aux médias Cycle 1
Attente fondamentale: Année suggérée
3!4 ème H
L'élève distingue une publicité d'une information. Durée
Environ trois périodes
Compétence(s) visée(s): L'élève…
... cite quelques différences entre deux images au niveau du cadrage, des couleurs et de la lumière
... différencie une publicité d'une information
Matériel requis:
Images publicitaires, affiches, pages de
magazines collectées par l'enseignant!e
Logiciel(s) nécessaire(s):
!
Description de l'activité
Présenter 4 images publicitaires aux élèves qui
relèvent leurs points communs.
Choisir ensuite une image et la décrire
(personnages, textes, couleurs).
Identifier la marque, le slogan, le message.
Mélanger des images publicitaires et images
documentaires, et demander aux élèves de
trier les publicités des autres images en
expliquant leur choix.
Inventer une publicité fantaisiste pour un objet
de la classe.
6
1
/
6
100%
