Secteur des Sourds - École Lucien-Pagé
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Approche bilingue L’approche bilingue est une approche qui prône l’enseignement du français écrit en faisant le parallèle entre la LSQ et le français sous sa forme écrite. Tout au long de l’année scolaire, l’enseignant, le formateur sourd en approche bilingue et l’orthophoniste, appuyés par l’équipe-ressource de l’approche bilingue de l’école Gadbois, assurent la mise en place de cette approche dans la majorité des cours de français de la formation générale et dans certains cours de français de la formation générale adaptée. Formateur sourd Tout au long de l’année scolaire, le formateur sourd, appuyé par les enseignants-titulaires de la formation générale adaptée et de la FPT, offre aux élèves qui en ont besoin, un suivi en LSQ et des ateliers de culture sourde. Le suivi en LSQ vise à parfaire l’utilisation de la LSQ chez les élèves et à leur permettre de développer leurs habiletés de communication. Les ateliers de culture sourde leur offrent l’occasion de réaliser des activités se rapportant à l’histoire des Sourds et à leur culture. Approche orientante Cette approche a pour but d’aider les élèves à réfléchir sur euxmêmes et à répertorier leurs intérêts et leur forces, afin d’identifier plus clairement des avenues professionnelles adaptées à leurs aspirations et à leurs besoins. Ainsi, plusieurs activités sont réalisées tout au long de leur cheminement scolaire. Transition école vie active (TEVA) Démarche planifiée, coordonnée et concertée qui comporte des actions intégrées au plan d’intervention (PI) et s’il y a lieu, au plan de services individualisés et intersectoriels (PSII) et qui vise l’accompagnement du jeune dans l’élaboration et la réalisation de son projet de vie, en vue du passage vers la vie adulte. École Lucien-Pagé 8200, boul. Saint-Laurent Montréal (Québec) H2P 2L8 Téléphone : 514 596-5400 Courriel : [email protected] Pour avoir davantage d’information, consultez notre site Internet: http://lucien-page.csdm.ca/programmes/eleves-sourds/ Secteur des Sourds Le lieu École située à Montréal, dans le secteur Villeray, à promixité de • • • • • Parc Jarry Piscine Saint-Roch Poste de police # 31 Restaurants variés Métros Jarry et De Castelnau Nos partenaires Ministère de l’éducation, du loisir et du sport (MELS) UQAM: Groupe de recherche sur la LSQ et le bilinguisme sourd (approche bilingue) Centres de réadaptation en déficience auditive (Institut Raymond-Dewar, Centre Montérégien de Réadaptation, Le Bouclier, etc.) Concertation régionale visant à augmenter l’accès à l’emploi des personnes sourdes: CAMO, ÉTAPE, OPHQ, AIM-CROIT et autres. AQEPA: Association du Québec pour enfants avec problèmes auditifs INLB: Institut Nazareth et Louis-Braille L’éc o le d em a vi e Les élèves du secteur des Sourds (SDS) La vie scolaire École à mandat suprarégional qui dessert les élèves sourds de tout l’ouest du Québec. • Plan d’intervention (PI) pour chacun des élèves avec un suivi encadré par le titulaire responsable du PI, des professionnels et la direction du secteur. Accueil des élèves de 12 à 21 ans ayant une surdité ou présentant des troubles de la communication et du langage. • Services récréatifs et éducatifs adaptés aux élèves sourds pendant l’heure du dîner. • Vie parascolaire (conseil étudiant, valorisation de la LSQ, troupe de danse, troupe de théâtre, voyage scolaire, journée blanche, local d’informatique et sports interscolaires). Services de scolarisation priorisant l’éducation par la communication en langue des signes québécoise (LSQ) pour des élèves sourds et malentendants. • Des élèves sourds scolarisés en classes spéciales dans une école secondaire régulière (1 enseignant pour 7 élèves maximum), inscrits soit à la formation générale, soit à la formation générale adaptée, soit à la formation préparatoire au travail (FPT). • Des élèves sourds ayant un trouble associé: une surdi-cécité, une déficience intellectuelle légère (DIL), un syndrome Gilles de la Tourette, un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou des limitations motrices. • Des élèves sourds immigrants. Le service d’interprétation et de soutien • Possibilité d’intégration avec les élèves entendants de l’école. • Service d’interprétation et de soutien pour élèves en formation professionnelle (DEP) ou dans une autre école. • Ateliers offerts aux parents par les professionnels sur différents thèmes. Les technologies • Tablettes Ipad • Tableaux numériques interactifs (TNI) • Ordinateurs portables Les parcours scolaires et les matières Voici les différents choix qui s’offrent aux élèves du SDS: Premier cycle du secondaire adapté, premier cycle du secondaire, deuxième cycle du secondaire, formation préparatoire au travail. Formation générale adaptée Élèves de 12 ou 13 ans n’ayant pas les acquis du 2e cycle du primaire: Français – Orthophonie - Mathématiques Sciences et technologie - Histoire et éducation à la citoyenneté - Géographie - Éthique et culture religieuse - Éducation physique et à la santé - Arts plastiques. Formation générale ou appliquée Élèves de 12 ou 13 ans ayant les acquis du 3e cycle du primaire/ Élèves du 1er cycle du secondaire/ Élèves ayant les acquis du 1er cycle du secondaire/ Élèves du 2e cycle du secondaire: Français - Orthophonie - Anglais - Mathématiques - Sciences et technologie - Histoire et éducation à la citoyenneté - Géographie - Projet intégrateur - Monde contemporain - Éthique et culture religieuse - Éducation physique et à la santé - Projet personnel d’orientation - Arts plastiques. Formation préparatoire au travail (FPT): • Élèves en provenance de la formation générale adaptée. • Préparation au marché du travail - Sensibilisation au monde du travail - Stages en milieu de travail (300 heures dès la deuxième année et 600 heures la troisième année) - Français Orthophonie - Anglais - Mathématiques - Sciences et technologie - Géographie, Histoire et éducation à la citoyenneté - Éducation physique et à la santé - Autonomie et participation sociale. Les différents services et activités au secteur des Sourds Enseignants au SDS Une équipe dynamique d’enseignants et d’enseignants de soutien interprète. Services complémentaires Orthophoniste, psychologue, psychoéducateur, technicien en éducation spécialisée, préposé aux élèves handicapés, intervenant en prévention de la délinquance (violence et intimidation), conseiller pédagogique, infirmier, services d’audiologie, de travail social et d’ergothérapie fournis par l’Institut Raymond-Dewar (IRD), service pour le transport adapté.
