SOC 1501 D : Éléments de sociologie

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SOC 1501 D :
Éléments de sociologie
Janvier / Avril 2013
E.-Martin Meunier, professeur
Horaire du cours : Mardi, 13h00 à 14h30
Jeudi, 11h30 à 13h00
Salle de cours : ART 033
Heures de bureau : Les jeudis de 14 h à 17 h
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DESCRIPTION OFFICIELLE
Initiation aux champs principaux, aux concepts et aux méthodes essentiels de l'analyse sociologique.
Sociologie et autres sciences sociales. Pensée critique et techniques de travail intellectuel. Métier de
sociologue.
A- Introduction
Ce cours se veut une initiation à l'approche sociologique et à ses concepts fondamentaux. Il
cherchera à montrer à l’étudiant et à l’étudiante qu’il/elle évolue dans une perspective socio-historique.
De plus, en dialogue avec les divers savoirs sociologiques, ce cours tentera d’amener l'étudiant et
l’étudiante à développer un point de vue critique dans son appréhension de la réalité sociale. Ce cours
situera les finalités et les singularités de la discipline sociologique par rapport à celles des autres
sciences sociales et initiera les étudiants et les étudiantes aux rudiments de la méthodologie en
sociologie ainsi qu’au métier de sociologue.
B- Plan détaillé du cours
Cours du
8 et 10 janvier
2013
Plan de cours et Introduction
• Présentation du cours et des modes d'évaluation.
• Expression des attentes respectives.
• Le contexte socio-historique de la genèse de la sociologie.

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Cours du
15 et 17 janvier
2013
La discipline sociologique : buts et méthodes
• Essai de définition de la sociologie
• Éléments de méthode
Avoir lu :
Fortier, Claire, Les individus au coeur du social, Sainte-Foy, P.U.L., 1997, pp. 9-70.
Cours du
22 et 24 janvier
2013
Les éléments culturels de la société
• Culture et socialisation.
• Rôles sociaux
Avoir lu :
Reid, Philippe, Initiation à la perspective sociologique, Québec, Éditions Roger Paquet,
2000, pp. 32-50.
Cours du 29 et
31 janvier
2013
Les éléments culturels de la société (suite et fin)
• Le «Soi», l’identité et les autres
Avoir lu :
Fisher, Gustave-Nicholas, Les domaines de la psychologie sociale : 2. Les processus du
social, Paris/Saint-Laurent, Dunod, BO-PRÉ, 1991, pp. 40-46.
Cours du 5 et 7
février 2013
La société comme contrainte
• La contrainte sociale et ses modes d’action
• La contrainte et la reproduction sociale
Avoir lu :
Berger, Peter L., Comprendre la sociologie, Paris Éditions du Centurion, 1973, pp. 97-114.
Cours du
12 et 14 février
2013
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Semaine de
lecture 18 au
22 février 2013
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Groupe, foule, masse et autorité
• Genèse et fonctionnement des groupes
• La question de l’obéissance – un regard psycho-sociologique
• Autorité et types de légitimité
*Examen de mi-session
Avoir lu :
Mendras, Henri, Éléments de sociologie. Une initiation à l'analyse sociologique, Paris,
Armand Colin, 1967, pp. 45-58 et 151-160.

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Cours du
26 et 28
février 2013
Groupe, foule, masse et autorité (suite et fin)
• Rationalité, État et bureaucratie
• La place de la rumeur
Rouquette, Michel-Louis, «Rumeurs et phénomènes de masse», in Nicolas Roussiau (dir.),
Psychologie sociale, Paris, In Press Éditeurs, 2000, pp. 329-339.
Cours du 5 et 7
mars 2013
Conformité et déviance
• Conformité, marginalité : déviance
• Criminalité et déviance
Avoir lu :
Mendras, Henri, Éléments de sociologie. Une initiation à l'analyse sociologique, Paris,
Armand Colin, 1967, pp. 110-115.
Claire Denis, David Descent, Jacques Fournier et Gilles Millette, Individu et société,
Montréal, Chenelière Éducation, 2007, pp. 170-191.
*Remise du travail sur l’observation systématique
Cours du 12 et
14 mars 2013 Les inégalités sociales
• Stratification sociale : analyse de quelques indicateurs
• L'explication des classes sociales
• L'origine historique des classes sociales.
• L'accumulation primitive du capital.
• Accumulation du capital et «plus value»
Avoir lu :
Reid, Philippe, Initiation à la perspective sociologique, Québec, Éditions Roger Paquet,
2000, pp. 168-199.
Cours du 19 et
21 mars 2013
Les inégalités sociales (suite et fin)
• La sous-culture de pauvreté et ses conséquences sur les générations futures
• La mobilité sociale
Avoir lu :
Angers, Maurice, «Les traces de notre classe sociale d’origine», Se connaître autrement
grâce à la sociologie, Montréal, Éditions Saint-Martin, 2003, pp. 47-61.

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C- Modalités pédagogiques
Le cours comportera des exposés magistraux, des périodes de questions et de discussions en
plénière ainsi que de quelques séances de visionnement de films ou de vidéo, précédées et suivies de
présentations théoriques et d’échanges en vue de répondre à des questions précises.
Les étudiants et les étudiantes devront lire les textes du recueil de texte. À chaque semaine, le
professeur prendra soin d'indiquer les textes à lire. La lecture de ces textes (articles, chapitres ou
extraits de chapitre de livre) est obligatoire et constitue un élément essentiel pour réussir ce cours avec
succès.
Ce cours est basé sur l’échange et les interactions entre prof et étudiant(e)s. Avec plus de 150
étudiant(e)s en salle, cela exige beaucoup de concentration et de présence en classe.
Cours du 26 et
28 mars 2013
Le changement social
• Générations et société : conscience du changement social
• Les facteurs de changement social
• Qu’est-ce qui détermine le changement social? Aperçu des voies des
hypothèses de réponse.
• Tradition, modernité, post-modernité
Avoir lu :
Angers, Maurice, «L’empreinte de notre génération», Se connaître autrement grâce à la
sociologie, Montréal, Éditions Saint-Martin, 2003, pp. 33-50.
et
Drouard, Hervé, Legros, Michel et Henri Pascal, Sociologie et intervention sociale: manuel
de sociologie générale, Paris, Le Centurion, 1991, pp. 137-161.
*Remise du compte-rendu
Cours du 2
avril et 4 avril
2013
Aliénation et mouvements sociaux
• L’aliénation
• Action sociale et mouvement sociaux
Conclusion du cours
• Déterminismes sociaux et la question de la liberté
Révision
Avoir lu :
Campeau, Robert et al, Individu et société. Introduction à la sociologie, Montréal, Gaëtan
Morin, 1998, pp. 372-402.

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• Demande particulière concernant l’utilisation d’appareils électroniques et les ordinateurs en
salle de classe
L’utilisation d’ordinateurs portables et la présence du wi-fi en salle de classe nuisent
malheureusement à l’atteinte de plusieurs de ces objectifs. La présence de plusieurs écrans en salle de
classe est une source constante de distraction et gêne la communication entre le professeur et les
étudiant(e)s. Il en va de même pour les appareils téléphoniques.
Pour cette raison, l’utilisation de l’ordinateur en salle de classe est interdite dans cette classe. De plus, il
est demandé aux étudiant(e)s de fermer leur téléphone ou autre appareil de communication pendant le
cours.
D- Évaluation
1- Observation systématique
Les consignes complètes pour ce travail vous seront transmises d'ici deux à trois semaines. Le rapport
d’observation systématique devra être remis le 7 mars 2013. Ce travail comptera pour 25% des points
de la session.
2- Compte-rendu (à partir de questions)
Pour la session, les étudiants et les étudiantes devront produire un compte-rendu de lecture et ce, à
partir de textes issus du recueil (chapitres de livres, articles scientifiques, extraits, etc.). Le compte-
rendu de ces textes sera facilité par des questions qui vous seront données par le professeur. Le compte-
rendu devra être remis au cours du 28 mars 2013. Ce travail comptera pour 15% des points de la
session.
3- Deux Examens
Pour la session, il y aura deux examens portant sur les lectures et la matière vues au cours, l’un le 14
février 2013 et le second durant la période d’examen. Le premier examen comptera pour 25% et
l’examen final (portant sur l’ensemble de la matière) comptera pour 35% des points de la session. Des
questions de préparation aux examens viendront aider votre étude.
E- Pondération
• Examen de mi-session 25 points
• Compte-rendu à partir de questions
15 points
• Observation systématique 25 points
• Examen final 35 points
Total 100 points