Présentation de l`enseignement d`exploration : les Sciences

Présentation de l'enseignement d'exploration :
les Sciences Economiques et Sociales
Cet enseignement propose aux élèves d'acquérir des connaissances et
savoirs faire sur la société contemporaine et son fonctionnement. Cela
permet aussi de découvrir une matière nouvelle, qui n'est pas enseignée
au collège.
Les objectifs sont les suivants :
● Comprendre la société dans laquelle on vit.
● Acquérir du vocabulaire économique et sociologique.
● Etre capable de construire un raisonnement économique ou
sociologique simple.
● Comprendre l'information économique et sociale, qu'elle se présente
sous forme de textes ou de statistiques.
● Etre capable de réutiliser des documents ou des données chiffrées, en
rédigeant et en argumentant ; ou en effectuant des calculs simples.
Le contenu est adapté à tous les élèves, quelque soit leur niveau. Ils
pourront éventuellement, au cours de l'année, bénéficier de séances de
remédiation pour résoudre les difficultés rencontrées ou de séances
d'approfondissement pour ceux qui souhaiteront aller plus loin ou ceux
qui envisageront une classe de première économique et sociale.
L'enseignement se déroulera sous forme de petits chapitres structurés,
illustrés par des documents travaillés à l'écrit avec les élèves sous formes
de questions/réponses.

Le programme est le suivant :
I Ménages et consommation
 Comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des
consommateurs?
 La consommation est-elle socialement différenciée? (en fonction de la
profession, du niveau d'éducation, de l'habitat, de l'âge…)
II Entreprises et production
 Qui produit des richesses? (diversité des entreprises selon la taille, la nature
de leur production, leur mode d'organisation) mais aussi (différenciation entre
entreprises privées et publiques, administrations, associations)
 Quelle quantité faut-il produire et comment la produire? Quels facteurs de
production faut-il choisir (travail, capital) en fonction de leur coût de
production? Comment évoluent ces choix en fonction de leur rentabilité?
III Marchés et prix
 Comment se forment les prix sur un marché ? On étudiera l'impact de
l'évolution de l'offre et/ou de la demande sur les prix.
 Peut-on prendre en compte le problème de la pollution dans une économie
fonctionnant grâce au marché, et comment?
IV Formation et emploi
 Quel est le lien entre le niveau d'étude et l'accès à l'emploi ? Y-a-t-il un lien
entre le milieu social et la réussite à l'école ?
 Comment évoluent l'emploi et le chômage ? Le salaire est un coût pour
l'entreprise mais le salarié en tant que consommateur est aussi nécessaire à
l'entreprise. Peut-on gérer cette apparente contradiction?
V Individus et cultures
 Comment devenons-nous des acteurs sociaux? Quels rôles pour l'école et la
famille? Quelles différences selon les milieux sociaux ?
 comment expliquer les différences de pratiques culturelles ?