PSY 3022C : Histoire critique de la psychologie Plan de cours

PSY3022C:Histoirecritiquedelapsychologie
Plandecours
Horaire:Mercredi,de16h00à19h00
Local:2010 Pavillon:MargueriteD’Youville PSY3022C-Histoirecritiquedelapsychologie
Automne2016
Chargédecours:AlexandreL’Archevêque
Bureau:D-337,Marie-Victorin Coordonnées:514-278-9783
[email protected] Assistante:Marie-PierAllen
Courriel:[email protected]
Descriptionducours
Contexte d'origine. Impact des écoles de psychologie. Débats avec la psychanalyse et la
phénoménologie.Relationsinterdisciplinaires.Nouveauxhorizonscatégoriels.
Objectifprincipaletobjectifsspécifiques
Le cours a pour objectif principal d’amener l’étudiant(e) à acquérir des connaissances
fondamentales sur l’histoire de la psychologie, et ce, tout en développant son sens
critique.Plusprécisément,l’étudiant(e)devra:
1. Mettreenperspectivelapsychologieparrapportauxautresscienceshumaines;
2. Acquérir une meilleure connaissance de l’évolution des théories, des concepts,
des idées et des méthodes en psychologie, de l’origine antique à l’époque
moderne;
3. Connaîtredesévénementssocio-historiquesetdesdécouvertesscientifiquesqui
ontfavorisél’émergencedenouveauxcourantsdepenséeenpsychologie;
4. Explorer les idéologies, valeurs, croyances et polémiques qui ont nourri les
débatsentrelesdifférentesapproches;
5. Acquérir des repères épistémologiques et méthodologiques afin de porter un
regardcritiquesurlesthéoriesetlesrésultatsderecherche;
6. Sepositionnerparrapportauxthéoriesetmodèlesd’interventionactuels,etce,
enprenantenconsidérationl’influenceducontextesocio-historiquedanslequel
nousévoluons.
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PSY3022C-Histoirecritiquedelapsychologie
Automne2016
Méthodespédagogiques
1. Exposésthéoriquesmagistraux;
2. Matérielaudio-visuel;
3. Lecturesobligatoiresetfacultatives;
Deplus:
4. Afin d’aider l’étudiant(e) à préparer son étude, des questions formatives seront
poséesaudébutdechaquecours.Cesquestionsporterontsurlamatièreprésentée
lorsducoursprécédent.
Calendrieretcontenudescours
7septembre 14septembre
21septembre
28septembre
5octobre
12octobre
19octobre Présentationduplandecours
Introduction • Icietmaintenant:portraitduQuébeccontemporain
• Leproblèmecorps-esprit
• Ledébatnaturevsculture
• Qu’est-cequ’unescience?
Delacontraintedugroupepourlasurvieàlanaissance
dessystèmesidéologiques
La«folie»àtraverslesépoques
Racinesantiquesdelaconceptiondel’homme
• Mythologiegrecqueetromaine
• Philosophieetmédecine
MoyenÂge
• Ombreetlumièreduchristianisme
• Premiersthéologienschrétiens
Époquemoderne
• Renaissance
Époquemoderne(suite)
• Âgeclassique
• SiècledesLumières
Époquecontemporaine
• Essorscientifiquedu19esiècle
• Révolutionindustrielle
ExamenIntra
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26octobre 2novembre 9novembre 16novembre
23novembre
30novembre
7décembre PSY3022C-Histoirecritiquedelapsychologie
Automne2016
Périoded’activitéslibres
Émergenceduparadigmeévolutionniste
Premierscourantsenpsychologie
• Volontarisme
• Structuralisme
• Fonctionnalisme
• ThéoriedelaGestalt
Théoriesdel’apprentissage
• Pavlovetl’écolerusse
• Béhaviorismeaméricain
Psychanalyse
• Freud,sesdisciplesetsesdissidents
• Apportspost-freudiens
• Neuropsychanalyse
Humanisme
• Phénoménologie
• Existentialisme
• Humanismeaméricain
Cognitivisme
• Processusmentauxetcomportement
• Cybernétiqueetintelligenceartificielle
• Développementcognitif
• Thérapiescognitivo-comportementales
Évolutiondespratiquesau20esiècle
• Delapsychiatrieàl’antipsychiatrie
• Psychopharmacologie
• Psychochirurgieetsismothérapie
• Manueldiagnostiqueetstatistiquedestroublesmentaux
• Approchesbiomédicaleetbio-psycho-sociale
Histoiredel’OrdredespsychologuesduQuébec
Enjeuxcontemporainsetpratiquesactuelles
Époquepostmoderneetposthumanité
14décembre
Examenfinal
Remarques:Lesthèmes,telsqu’ilsapparaissentdanslecalendrier,constituentunaperçu
decequiseravueenclasse,etsontsujetsàdiversremaniementsencoursdelasession.
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Méthodesd’évaluation
Les examens porteront sur l’ensemble de la matière vue en classe, de même que sur les
lectures obligatoires. Des questions objectives (vrai ou faux, choix de réponses), des
questions à court développement (i.e., définitions, comparaisons de concepts, sujets de
réflexion, exemples) et des mises en situation (i.e., analyse d’une problématique donnée,
applications de notions théoriques à des situations pratiques) solliciteront à la fois la
mémoireetlacompréhensiondel’étudiantparrapportauxnotionsthéoriquesprésentées
en classe au cours de la session. Aucune documentation n’est permise lors de l’examen.
Toutmatérielélectroniqueestégalementproscrit.
L’examenintraporterasurlamatièrevueenclasseentrele7septembreetle12octobre,
tandis que l’examen de fin de session portera sur la matière vue en classe entre le 2
novembreetle7décembre.
Chaqueexamencompterapour50%delanotefinale.
À noter que la politique départementale exige que la moyenne finale du groupe se situe
entreC+(65%)etB+(79%).Ainsi,desmesuresdecorrectiondevrontêtreappliquées,au
besoin,silamoyennedugroupe,suiteàl’évaluationfinale,sesitueen-dehorsdel’intervalle
prescrit. Le cas échéant, la note finale de chaque étudiant subira une soustraction ou une
additionéquivalantaunombredepointsrequispourquelamoyennegroupalerespecteles
balisesfixéesparledépartement.
Plagiat
Veuillez noter qu’à l'Université de Montréal, le plagiat est sanctionné par le Règlement
disciplinaire sur la fraude et le plagiat concernant les étudiants. Pour plus de
renseignements,consultezlesitewww.integrite.umontreal.ca.
Disponibilitéetassistance
Une assistante de cours est disponible, par courriel, afin de répondre à vos questions. Il
s’agit de Madame Marie-Pier Allen ( [email protected] ). Prenez note,
également,qu’unforumdediscussionestaccessibleviaStudiUM.Toutaulongdelasession,
ilserapossibledeposervosquestionsàMmeAllensurcetteplate-forme.
Lorsquevousformulerezvosquestions,assurez-vousqu’ellessoientclairesetprécises.De
plus,nousvousdemandonsdeprendreletempsd’expliquervotrecompréhensiondusujet
quivousembêteafinquel’onpuissevousrépondreencorrigeant,aubesoin,cequin’apas
été bien compris. Le forum a pour but de vous aider à parfaire votre compréhension; ce
n’est pas une voie alternative pour suivre le cours. Par ailleurs, la collaboration entre
étudiantssurleforumestvivementencouragée.
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PSY3022C-Histoirecritiquedelapsychologie
Automne2016
Les questions litigieuses seront transférées à l’enseignant. Consultations sur rendez-vous
seulement.
Ouvrageobligatoire
Hergenhahn, B. R., & Henley, T. B. (2016). Introduction à l’histoire de la psychologie (2e
édition).Montréal:Modulo.ISBN:978-2-89732-037-9
LecalendrierdeslecturesobligatoiresestdisponiblesurStudiUM.
Notesdecours
LesnotesdecourssontdisponiblessurStudiUM.
Références
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Bronfenbrenner, U. (1986). Ecology of the family as a context for human development:
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