La stimulation du langage de l`enfant de O à 6 ans

La stimulation du langage de l‘enfant
de O à 6 ans
Chaque enfant est unique.
Ses forces, ses faiblesses et la vitesse de ses progrès
sont individuelles.
C‘est pourquoi il faut l‘aider à développer son langage à son
rythme et le stimuler au quotidien.
Concept: Brever Tom, Hoffmann Claudine, Lorang Michèle
Adaptation en français: Mathieu Sabine, Lorang Michèle

Littérature
Dubé, M. (2009): Activités de stimulation du langage pour les
enfants de 0-5 ans. Edition Educatout.
Daviault, D. (2011): L‘émergence et le développement du langage
chez l‘enfant. Montréal: Chenelière Education.
Beauchemin, M. , Martin, S., Ménard, S. (1999): L’apprentissage
des sons et des phrases : un trésor à découvrir. Laval: Cité de la
Santé de Laval.
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Comment aider votre enfant?
1 Passez du temps avec lui: jouez, dessinez, lisez, discutez, … .
Parlez-lui beaucoup, expliquez-lui la vie quotidienne, même les
détails que vous considérez comme étant moins importants
(pendant le repas, en faisant les courses ou le ménage).
Grâce à cela, vous améliorerez non seulement de façon naturelle
son „sens de la communication“, mais aussi son vocabulaire et la
tournure/structure de ses phrases.
Nous faisons des gâteaux:
„Je prends le bol, tu prends le rouleau. Ensuite nous prenons
les formes. … Le rouleau est dans l‘armoire. Le bol est sur
l‘étagère. Les formes sont dans le tiroir sous le four. … Où
est la farine? Où sont les oeufs?“ … .
2 Utilisez des phrases courtes et simples.
Les parents sont des modèles linguistiques importants pour leur
enfant. N‘utilisez pas le „langage bébé“ pour vous adresser à lui.
Essayez aussi de nommer les personnes, les animaux, les choses
et les actions de manière précise.
Tous les véhicules ne sont pas des voitures: Il existe des
camions, des bus, des minibus, des tracteurs, des
dépanneuses, des motos, des taxis, des camions de pompiers,
des ambulances, ….
On distingue différents métiers: le boulanger/la boulangère,
le coiffeur/la coiffeuse, l‘infirmier/l‘infirmière, l‘enseignant/
l‘enseignante, le vendeur/la vendeuse, … .
Bergeron-Gaudin, M. (2014): J‘apprends à parler. Le
développement du langage de 0 à 5 ans. Sainte Justine: Editions
du CHU.
Desmarais, S. (2014): Guide du langage de l’enfant de 0 à 6 ans.
Edition Dangles.
Pepper, J., Weitzman, E. (2004): Parler, un jeu à deux : un
guide pratique pour les parents d’enfants présentant des
retards dans l’acquisition du langage . Toronto: The Hanen
Program.

… par les livres
Racontez à votre enfant des histoires, parcourez des livres
imagés, des magazines ou des journaux. Tout ce qui est en
relation avec l‘écriture développe le langage. Au début, essayez
de raconter l‘histoire librement sans lire mot à mot ce qui est
écrit dans le livre.
Vous pouvez aussi créer votre propre „livre“ en y insérant des
photos ou des images amusantes … .
… par les jeux
Les jeux sont d‘une importance capitale dans l‘évolution globale
de l‘enfant. Ils permettent non seulement à celui-ci d‘améliorer
ses compétences langagières, de renforcer ses capacités
relationnelles et sociales, de développer sa créativité mais aussi
de l‘aider à se concentrer, à écouter et à respecter les règles!
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Comment stimuler une langue?
… à l‘aide de chansons ou de poèmes
Chantez avec votre enfant: Le rythme et la mélodie jouent un
rôle important sur l‘apprentissage du langage. Essayez
d‘accompagner les chansons enfantines de gestes rythmiques
(claquements de doigts, mouvements avec les mains, …) .
CDs pour enfants:
60 comptines et formulettes pour Maternelle (avec CD,
Guichard, G.); 100 chansons pour enfants (coffret 4 CD,
multi-artistes); 100 contes, fables et petites histoires
(coffret 4 CD, multi-artistes); … .
… en dessinant
Le dessin produit non seulement l‘interaction entre l‘oeil et la
main, il fait également évoluer le langage. Vous pouvez laisser
votre enfant dessiner librement ou retracer certaines formes
ou images en commentant chaque étape de son dessin.
Nous dessinons une vache:
„D‘abord je dessine la tête et tu dessines les yeux, la
bouche, le nez, les oreilles. … Après tu dessineras … .“
Pictionary:
„Qu‘est-ce que je dessine? Dis-moi ce que je dessine!“
„Tu dessines … !“
Livres pour enfants:
La chenille qui fait des trous (Carle, E.); C‘est moi le plus
fort; C‘est moi le plus beau; Loup, loup, y es-tu? (Ramos,
M.); Où est Spot, mon petit chien? Spot à la ferme; Spot
va à l‘école (Hill, E.); Les livres de Camille (Delvaux, N.),
Pas sage? (Sanders, A.); Ainsi font font font les petites
marionnettes (Gambart, S.); Toutes sortes d‘imagiers; … .
Jeux:
Toutes sortes de jeux de société; mais aussi blocs et kits
de construction,figurines (Lego, Playmobil), petite cuisine ou
magasin de jeu, théâtre de marionnettes, parcours de
voitures ou chemin de fer, …

3 Corrigez les phrases de votre enfant de manière positive.
Reprenez ses phrases et répétez-les de manière correcte.
N‘oubliez pas de le féliciter et de l‘encourager le plus souvent
possible!
Enfant: „Regarde, maman, des chevals!“
Maman: „Des chevaux? Où vois-tu des chevaux? …
Oh, oui, là-bas, il y a des chevaux dans la prairie! Et
regarde, les chevaux mangent l‘herbe!“
4 Parlez-lui dans votre langue maternelle.
Il s‘agit de la langue du coeur, celle que vous maîtrisez le mieux.
Il est important de le faire, même si vous, en tant que père et
mère, parlez des langues différentes: Votre enfant est capable
d‘apprendre plusieurs langues - sous condition de les entendre
et de les parler régulièrement!
5 Selon le contexte, votre enfant préfèrera sans doute parler
une langue plutôt que l‘autre. Il mélangera probablement aussi
ses (deux ou plusieurs) langues. Ceci n‘est pas un problème si
vous-même ne les mélangez pas.
Vous corrigerez de manière positive les phrases de votre enfant
et les lui répéterez dans votre langue de manière correcte.
6 Une langue s‘apprend en parlant, en jouant et en
communiquant avec l‘entourage.
La télévision ne saura jamais remplacer cette interaction !
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Exemples de jeux
Jeu des devinettes – Je vois quelque chose ...:
C‘est un objet. C‘est rouge, ça a 4 roues.
Qu‘est-ce que c‘est?“
Qui a la meilleure mémoire? Je fais ma valise et je prends …
Chaque joueur est libre d‘ajouter un objet dans sa valise.
Qui sera capable de se rappeler le plus d‘objets emportés?
„Je prends un maillot, des lunettes, une balle, … .“
Jeu des descriptions: Qui racontera la plus longue histoire?
„Voilà un tracteur. Il transporte des grains de blé. Avec les
grains de blé on fait de la farine. Avec la farine on prépare
du pain et des gâteaux. Le boulanger vend les pains et les
gâteaux. …“
Chercher des mots (champ sémantique):
Un à un, les joueurs cherchent des mots d‘une même
catégorie. Qui tiendra le plus longtemps?
Mouvement: courir, sauter, grimper,marcher, … .
Langage: parler, murmurer, crier, rire, alerter, … .
Animaux: chien, chat, souris, éléphant, crocodile, canard, ….
Qui fait quel bruit?
La vache fait: „Meuh“. Le bébé pleure. Le chien aboie. Le
chat miaule. (Appstore: „Sound touch“) .
Il existe une multitude de jeux amusants.
Le principal est de prendre du plaisir tous ensemble et de
communiquer avec l’enfant!
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