Liste des options 2016-2017 - Polyvalente Chanoine-Armand

Vue globale des options
UNIVERS SOCIAL
ÉDUCATION ÉCONOMIQUE
OUVERTURE SUR LE MONDE
CHIMIE
PHYSIQUE
SCIENCES GÉNÉRALES
SCIENCES ET
TECHNOLOGIE DE
L’ENVIRONNEMENT
ART DRAMATIQUE
ARTS PLASTIQUES
DANSE
MUSIQUE
ACTIVITÉS SPORTIVES
MULTIMÉDIA
CONVERSATION EN ANGL
AIS
ESPAGNOL
INITIATION À L’ESPAGNOL
EXPLORATION DE LA FO
RMATION PROFESSIONNE
LLE

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TABLE DES MATIÈRES
OPTION ARTS 2016-2017
Activités sportives ................................................................................................................................................................... 4
Art dramatique ....................................................................................................................................................................... 3
Arts plastiques ....................................................................................................................................................................... 3
Chimie ................................................................................................................................................................................... 5
Conversation anglaise ............................................................................................................................................................ 4
Danse .................................................................................................................................................................................... 3
Économie (education économique) ......................................................................................................................................... 6
Espagnol ................................................................................................................................................................................ 4
Espagnol (secteur PÉI) ............................................................................................................................................................ 6
Exploration de la formation professionnelle ............................................................................................................................ 7
Initiation à l’espagnol ............................................................................................................................................................. 4
Multimédia ............................................................................................................................................................................ 5
Musique ................................................................................................................................................................................ 4
Physique ................................................................................................................................................................................ 6
Sciences et technologie de l’environnement ............................................................................................................................ 5
Sciences générales ................................................................................................................................................................. 6
Univers social – ouverture sur le monde .................................................................................................................................. 5

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OPTIONS ART
ART DRAMATIQUE
L’option art dramatique offre une multitude de possibilités afin de mieux s’exprimer. Elle développe la sensibilité, le sens
esthétique, l’esprit
d’initiative, la création ainsi que le goût de l’action. Cette option permet d’avoir des rapports plus étroits avec les jeunes de la polyvalente et
d’ailleurs.
OBJECTIFS
FINALITÉS
L’art dramatique se compose de 2 éléments fondamentaux
: le langage
verbal et le langage gestuel.
 Développer chez l’élève son habileté à s’exprimer, à
communiquer grâce et à travers son environnement physique et
culturel.
 Soulever l’imagination et l’intérêt chez l’élève par l’apport de
matériel didactique (musique, image, objet, costume).
L’apprentissage de ces notions permettra à l’élève de participer à
diverses manifestations théâtrales et ainsi présenter devant collègues,
parents et amis le résultat d’un processus de création.
Plusieurs événements théâtraux ont lieu tout au long de l’année :
festival de théâtre, pièces de répertoire, créations collectives, ligue
d’improvisation, performances, Bye-Bye Poly et soirée des arts.
 Utiliser les éléments du langage dramatique comme moyen
d’expression à l’intérieur d’une création collective et/ou pièce
de répertoire.
 Se familiariser avec son environnement physique et les
éléments qui nous entourent.
Acquérir et exploiter les 2 composantes de base par le biais de divers
ateliers.
ARTS PLASTIQUES
Le programme des arts plastiques s’appuie sur une conception de formation globale et intégrale de l’élève. Le cours d’arts de
vise pas à former des ‘’
génies artistiques’’, mais des êtres sensibles à la beauté et la créativité.
OBJECTIFS
FINALITÉS
Encourager la créativité de l’élève par l’expression artistique.
 Appliquer les théories existantes dans l’étude des matériaux et
des techniques visuelles.
 Développer la recherche personnelle ou collective et
l’acquisition d’habiletés techniques.
 Développer et élaborer une méthode de travail tout au long du
processus de création.
Organisation spatiale (travaux à 3 dimensions), modelage,
assemblage et sculpture.
 Organisation picturale (travaux à 2 dimensions), peindre
dessiner, graver, imprimer et
coller.
 Étude du langage plastique.
 Organisation Expo-Arts.
ÉVALUATION
 Effort et participation.
 Habileté technique et rendu esthétique.
 La réalisation, preuve de compréhension du travail proposé.
 Exigences du MELS.
 Exigences du PÉI (seulement élèves du PÉI)
Un dernier mot pour vous rappeler que l’art ne se réduit pas à un produit. Ce produit est une image et cette image est une id
ée. L’imagination
créatrice, elle, est une fonction de l’intelligence.
DANSE
L’option danse permet de s’initier
à la danse dans une ambiance chaleureuse et un studio des plus sophistiqués.
HABILETÉS RELIÉES À LA DANSE
OBJECTIFS DU PROGRAMME
La danse développe chez l’élève
:
 La maîtrise de son corps
 L’esprit d’équipe
 La discipline
 La créativité
Le sens du rythme
Amener l’élève à créer, à interpréter ses propres danses et à apprécier
les danses des autres élèves et œuvres professionnelles.
ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE
ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES

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MUSIQUE
Faire vivre à l’élève des expériences musicales multiples dans le but de favoriser une communication toujours plus intense avec lui-même et avec les
autres.
LA MUSIQUE D’HARMONIE
MOYENS UTILISÉS
Découvrir la musique par le truchement des
instruments
d’harmonie (flûte, clarinette, saxophone, cor, trompette,
trombone, tuba…)
 Favoriser une bonne compréhension de la musique.
 Permettre d’explorer et d’exprimer ses sentiments et de
soulever l’enthousiasme et l’intérêt par le travail d’équipe.
 Développer l’esprit d’appartenance à son milieu.
Cours réguliers de musique.
 Perfectionnement en parascolaire.
 Harmonie Chanoine-Armand-Racicot.
 Harmonie de la relève.
 Formation spéciale : Stage Band.
 Concerts internes.
 Manifestations à l’extérieur : Festival des harmonies du
Québec, music Fest, etc.
OPTIONS
ACTIVITÉS SPORTIVES
OBJECTIFS
PRÉALABLE
Consolider et développer au maximum, par un apprentissage
plus systématique, les habiletés techniques de l’élève.
 Développer ses capacités physiques et ses connaissances sur
le conditionnement physique en fonction des sports
collectifs.
 Développer ses connaissances théoriques et pratiques en
fonction de la tactique et de la stratégie des sports collectifs.
 Développer son sens de la coopération et de la participation
en équipe dans le jeu et dans des projets à caractère social.
 Développer ses connaissances des règles du jeu et leur
application en situation réelle.
 Accroître le sens des responsabilités en préparant de futurs
intervenants en sports collectifs : arbitres, entraîneurs et
organisateurs.
 Développer un jugement critique chez les élèves, les aider à
trouver un sens à leur vie et faciliter l’accès à la vie
professionnelle et ludique future.
Avoir réussi le cours d’éducation physique de l’année scolaire en
cours.
Cours offerts en 4
e
et 5
e
secondaires
 4
e
secondaire -046444
Développer davantage les habiletés techniques et stratégiques.
 5
e
secondaire -046544
4 blocs sportifs majeurs seront travaillés : volleyball, badminton,
natation et jeux collectifs.
3 VOLETS SERONT ÉVALUÉS À TOUS LES NIVEAUX :
 Technique : apprentissage des sports collectifs et individuels.
 Théorie : évaluation des connaissances (stratégies et règlements)
des sports spécifiques par des examens écrits et pratiques.
INITIATION À L’ESPAGNOL
141504 (cours à option offert en 100 heures (4 périodes) aux élèves de G-5)
Le cours d’initiation à l’espagnol s’adresse à des élèves
curieux et intéressés à apprendre une nouvelle langue, mais ne possédant aucune
connaissance préalable en espagnol.
L’objectif de ce cours est d’acquérir des compétences de base en espagnol afin de se faire comprendre dans des situations courantes. Seront aussi à
l’étude quelques éléments culturels, tels que des informations sur les communautés latines (rites et coutumes), les pays ainsi que les villes où l’on
parle l’espagnol. De plus, les élèves auront la chance d’apprendre quelques expressions d’usage courant qui permettront de rendre plus facile la
communication orale dans des situations simples. Bref, choisir le cours d’initiation à l’espagnol c’est découvrir un monde fascinant et apprendre tout
en s’amusant.
ESPAGNOL
141304 / 141542
La Polyvalente C
hanoine
-
Armand
-
Racicot offre, dans le cadre de son programme d’études internationales, des cours de langues tierce, soit l’espagnol,
pour les élèves de deuxième, troisième et cinquième secondaire. Ces cours permettent aux étudiants de développer les quatre compétences
linguistiques nécessaires à la maîtrise de toute langue : compréhension et expression orales, lecture de textes et rédaction. Ces cours sont également
axés sur la culture espagnole et sur la civilisation latino-américaine.
CONVERSATION
ANGLAISE
134544
Ce cours a pour but de faciliter l’expression orale à travers des thèmes pertinents au milieu de vie de l’élève pour ainsi lu
i permettre d’en arriver à se
tirer d’affaire dans des situations de la vie courante.
MULTIMÉDIA
112554
Le
cours de multimédia se veut une initiation aux différents logiciels utilisés au 21
e
siècle.

5
BUT DU PROGRAMME
Le programme a pour but de permettre aux élèves de se familiariser avec les possibilités offertes par le multimédia.
Historique de l’image journalistique et publicitaire.
Initiation à la démarche de conception de messages à caractère informatif et/ou persuasif.
Apprentissage des techniques informatiques permettant leur réalisation.
Réalisation et analyse de documents multimédia. Création d’une affiche, d’un reportage publicitaire, animation d’image et montage sonore.
Pour ce cours, nous utiliserons des logiciels tels : Photoshop, Adobe première, Flash, Dreamweaver, Audacity …
UNIVERS SOCIAL - OUVERTURE SUR LE MONDE
092544 (Géographie 544)
Le cours
«
OUVERTURE SUR LE MONDE
»
a pour objectif principal d’intéresser
l’élève à tout ce qui touche la géographie et l’histoire du monde
contemporain (20
e
siècle).
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Se familiariser avec la démographie.
Se familiariser avec les enjeux politiques internationaux.
Faire un lien avec les principaux événements du 20
e
siècle et le
monde d’aujourd’hui.
Découvrir des lieux par l’entremise des curiosités géographiques.
Étudier les grands sites touristiques de notre monde.
PROGRAMME
La carte du monde.
La démographie mondiale ; les causes et les conséquences qui y sont
rattachées.
La Première Guerre mondiale.
La Deuxième Guerre mondiale.
La politique, la géographie et l’histoire des États-Unis.
Les conflits mondiaux.
La politique, la géographie et l’histoire de la France.
La Chine, un monstre en devenir.
Carnet voyage, les sites touristiques les plus visités de la planète.
Dans le cadre de ce cours, plusieurs voyages à caractère pédagogique ont été organisés. Au cours des dernières a
nnées, les élèves de
ce programme ont pu découvrir New York, la Grèce, l’Espagne, Paris et l’Italie.
SCIENCES ET TECHNOLOGIE DE L’ENVIRONNEMENT
058404
Préalables :
Avoir réussi le cours Sciences et technologie (055306) la réussite est plus difficile pour les élèves ayant une note inférieure à 70% en sciences
et technologie de 3
e
secondaire (055306) et une note inférieure à 65% en mathématiques de 3
e
secondaire (063306).
Compétences :
Ce cours optionnel met l’accent sur le développement de l’esprit critique des élèves. Plusieurs thèmes seront abordés en lien avec les sciences et
l’environnement.
Ce cours s’adresse à l’élève qui veut parfaire sa connaissance en science et répondre aux préalables de certains programmes d’études collégiales. Ce
cours est un préalable obligatoire pour aux cours de chimie et de physique de 5
e
secondaire. Ce cours enrichi permet l’intégration des notions vues
en science et technologie et propose des thèmes comme les réactions chimiques et nucléaires, les forces, la génétique et la synthèse des protéines et
l’empreinte écologique.
Ce cours est également disponible en choix d’option de 5
e
secondaire pour l’élève désirant choisir un programme d’études collégiales qui demande le
cours de Sciences et technologie de l’environnement (058404).
Ce cours s’adresse à l’élève qui veut parfaire sa connaissance en science et répondre aux préalables des programmes d’études collégiales. Ce cours
est un préalable obligatoire pour choisir la chimie et physique de 5
e
secondaire.
CHIMIE
Ce cours s’adresse aux élèves qui entrevoient la poursuite d’études en
sciences ou dans certains programmes de l’enseignement professionnel et à
ceux qui désirent tout simplement parfaire les habiletés, compétences et connaissances liées à l’étude des propriétés physiques de la matière. Ce
cours est exigé en sciences de la nature et dans plusieurs techniques biologiques et physiques.
1.
PRÉALABLES
La réussite de Sciences et technologie
(ST) 055404
ET
Sciences et technologie de
l’environnement (STE) 058404
OU
La réussite de Applications technologiques
et scientifiques (ATS) 057406
ET
Sciences de l’environnement (SE) 058402 La réussite est plus difficile
pour les élèves qui ont une note entre 60% et 70% en STE.
2. La réussite des mathématiques : CST (063414) ou SN (065406) ou
TS (064406)
COMPÉTENCES
Ce programme s’articule autour de la pratique de la méthode
scientifique et du mode de pensée inductif. Il propose une investigation
de phénomènes de la nature et de la technologie liés à la chimie.
Nous étudions les gaz et leurs applications, les transferts d’énergie et les
facteurs qui influencent la vitesse de réaction dans les réactions
chimiques ainsi que les facteurs qui influencent les états d’équilibre.