Activité 1. L`évolution de la biodiversité et l`évolution des espèces

Activité 1. L'évolution de la biodiversité et l'évolution des espèces-
correction
Th.1-Chap.4-Act1.
Problème : comment étudier la biodiversité passée et comment expliquer l'évolution des espèces au cours
du temps ?
En réalisant une recherche sur internet, vous aller répondre aux questions de l'activité.
Partie 1. Comment étudier la biodiversité passée ? / 4
1. A partir de vos connaissances de 5ème, rappeler en quelques phrases comment les scientifiques
étudient les espèces et les paysages du passé (si vous n'avez plus de souvenir, faite une recherche)
La reconstruction des paysages anciens est réalisée à partir de l’étude des fossiles trouvés dans les
roches sédimentaires.
Par exemple : la présence de fossiles marins indiquera la présence ancienne d’une mer : c’est le principe
de l’actualisme.
2. Indiquez à quelle époque est apparue la vie sur Terre.
Les premières traces d’êtres vivants sur Terre remontent à environ 3,8 milliards d’années. Les premières
formes de vie étaient des êtres unicellulaires.
Le nombre d'espèces et de groupes d'espèces sur Terre a connu de grandes variations depuis l'apparition de
la vie.
3. D'après le graphique ci dessus, indiquez comment à globalement évolué le nombre d'espèces
marines depuis 600 millions d'années. Dans l’ensemble, la biodiversité à progressivement
augmentée au cours du temps.
 Savoir replacer les grandes étapes de la vie sur Terre : 28A
 Comprendre les mécanismes de l'évolution : 28B
 Faire une recherche sur internet : 15B
 Rédiger un bilan personnel : 2C
Nom, prénom :
Note :
Période de vie des ammonites
Apparition
d’Homos habilis
Apparition des
mammifères

4. Que remarquez vous au niveau des 5flèches ?Je vois une diminution plus ou moins brutale de la
biodiversité.
5. Réaliser une recherche pour savoir quel est le nom donné à ces périodes.
Le nom donné à ces périodes sont des crises biologiques (ou extinction de masse) au cours desquelles un
très grand nombre d’espèces (généralement plus de 75%) disparaissent. A ce jour, la Terre a connu 5
grandes crises biologiques.
6. Quelles peuvent être les raisons d'une telle diminution des espèces et des groupes ?
Les causes de ces crises sont diverses : fort volcanisme, météorites, changement climatique etc.
7. Recherchez comment les paléontologues découpent ils l'histoire de la vie en différentes périodes
géologiques.
Afin de découper les temps géologiques, les scientifiques utilisent (entre autre) ces grandes crises pour
limiter les périodes.
Partie 2. Etude d'un groupe d'espèces : les ammonites /4
Un groupe d'espèces très étudié par les paléontologues est celui des ammonites. Faire une recherche sur ce
groupe pour répondre aux questions suivantes :
8. Faire un schéma de l'animal vivant
Schéma d’une ammonite vivante
9. Indiquez à quelle famille apparentaient les ammonites. C’est un mollusque céphalopode.
10. Existe t-il aujourd'hui des ammonites ? Non elles ont toutes disparues
11. Indiquez la période à laquelle ce groupe apparait puis disparait. Elles sont apparues il y a environ
400 millions d’années et ont disparue il y a 65 millions d’années (au même moment que les
dinosaures).

12. Tracer une flèche horizontale sur la graphique précédent pour indiquer son temps d'existence 
(pensez à légender).
13. Quel est leur plus proche cousin vivant encore aujourd'hui ?Bien qu’appartenant à un autre groupe,
les nautiles ressemblent aux ammonites
14. Combien d'espèces a t-il existé d'ammonite ? Comment les différencie t-on ?Il y aurait eu environ
2400 genres et plusieurs dizaines de milliers d’espèces. Elles se différencient selon la forme ou les
dessins de leur coquille.
15. Indiquez comment a évolué le nombre d'espèces d'ammonites dans le temps. Le nombre d’espèces
a augmenté (diversification) et à rapidement diminué (extinction).
16. Pourquoi ce groupe a-il disparu ?De la même façon que les dinosaures, un ensemble de facteurs à
probablement conduit à la disparition des ammonites : météorites, volcanismes.
Partie 3. Etude d'un groupe d'espèces : les mammifères /4
L'Homme fait partie du groupe des mammifères.
17. Indiquez l'ensemble des critères de classification qui permettent de classer un animal dans le
groupe des mammifères.
Il a une bouche et des yeux/ Un squelette interne / 4 membres / Des poils et des mamelles
18. Recherchez la période à laquelle les premiers mammifères sont apparus. 230 à 205 millions
d’années
19. A quoi ressemblait le premier mammifère connu ? A une grosse souris
Cet animal est l'ancêtre de toutes les espèces de mammifères existant aujourd'hui sur Terre.
20. Combien existe t-il d'espèces de mammifères aujourd'hui ? La classe des Mammifères renferme
environ 5500 espèces actuellement vivantes, qui se distribuent 1200 genres, 150 familles
21. Citez les différentes familles que comptent les mammifères ? Il y à 10 ordres (dont les primates, les
carnivores, les rongeurs, les cétacés etc.) et
plus de 150 familles
22. Dessinez sur le graphique précédent, une
souris pour symboliser l'apparition des
mammifères et un bonhomme pour symboliser
l'apparition de nos ancêtres les Homos habilis.(n'oubliez pas la légende).
Partie 4. Les mécanismes de l'évolution /6
Afin d'expliquer l'apparition de nouvelles espèces puis leur évolution, de nombreux scientifiques ont
proposés des théories dès le 18e siècle. Au 19e siècle, Charles Darwin et Jean-Batiste de Lamarck ont
proposé chacun une théorie :
 Le lamarckisme ou théorie de la transmission des caractères acquis
 La théorie de l'évolution des espèces

Lire la page "comparaison des théorie de Lamrack et de Darwin" sur le site de SVT.
23. En utilisant l'exemple de la girafe, expliquer quelles sont les différences majeures entre la théorie
de Lamarck et celle de Darwin.
Lamarck pensait que le cou de la girafe s’agrandissait à force de tirer dessus et transmettait ce caractère
acquis à ses descendants.
Darwin pensait qu’il existait des petites et des grandes girafes et que seules les grandes survivaient et
transmettaient donc leurs caractères : c’est la sélection naturelle (la survie des plus aptes)
24. Laquelle de ces deux théories vous parait-elle correspondre avec vos connaissances ? (justifier votre
réponse).
La théorie de Lamarck laisse penser que les caractères acquis sont transmissible. Le théorie de Darwin
parait donc plus satisfaisante.
Charles Darwin a le premier proposé la théorie de la sélection naturelle.
25. Chercher une définition de ce phénomène
Sélection naturelle. : c’est un ensemble de phénomènes qui induisent des différences dans le succès de
la reproduction selon les caractères portés par ces organismes. Ces mécanismes sélectionnent donc au
fil des générations certains caractères plutôt que d'autres.
Pour illustrer un mécanisme de sélection naturelle, vous allez étudier l'exemple d'un papillon : la phalène
du bouleau. Aller sur le site de SVT sur l'animation "phalène du bouleau" et faire les modules
"observations" et "expériences".
26. Quelle couleur peut prendre ce papillon ?
Il peut être blanc ou noir.
27. Compléter le tableau suivant à partir de vos observations (module expériences).
Titre : Tableau des résultats d’évolution des phalènes du bouleau en fonction du type de milieu
Observations
Conclusion
Couleur du papillon
Expérience 1a (forêt non
polluée)
Expérience 1b (forêt
polluée)
Evolution du nombre de
papillon
Blanc
 Difficile à voir sur les
bouleaux
 Peu de prédation
 Facile à voir sur les
bouleaux noircis
 Prédation forte
 Stable en forêt non
polluée
 Diminution en forêt
polluée
Noir
 Faciles à avoir sur les
bouleaux
 Prédation
 Difficile à voir sur les
bouleaux noircis
 Prédation faible
 Diminution en forêt
non polluée
 Stable en forêt
polluée
28. Dans cet exemple, quel est le caractère qui est soumis à la sélection naturelle ? La couleur des ailes
29. Quel est l'élément qui fait varier la fréquence de ce caractère ? les prédateurs

30. Au travers de cet exemple et de vos connaissances, expliquer l'importance d'avoir une grande
diversité de caractères dans une espèce.
Si une espèce manque de diversité dans ses caractères et qu’il y a un changement de milieu ou une
maladie, alors il n’y aura peut être pas un caractère qui permette de s’adapter ou résister à ces nouvelles
conditions.
Soin, langage et orthographe /2