Evolution des organismes vivants et histoire de la Terre
Problèmes à résoudre: Comment arrive-t-on à reconstituer des peuplements anciens? (à faire trouver et
noter par les élèves)
3ème
Travail attendu pour répondre au problème posé J’apprends à J’ai réussi si… éval
A l’aide des supports, expliquez par un texte com-
ment il est possible de reconstituer des peuple-
ments anciens.
Mettre en
relation des
informations
Communiquer
J’ai rappelé comment se forme les roches
sédimentaires.
J’ai indiqué ce que l’on peut trouver dans
chacune des roches.
J’ai défini la notion de fossile.
Je m’exprime dans un français correct.
Acvité rappel:
Documents d’appel: reconstuon d’un milieu au Crétacé montrant des ammonites, des reples marins… (ex: magnard page 81)
Problèmes à résoudre: Comment expliquer que ces peuplements ne soient pas identiques ? (à faire trouver et
noter par les élèves)
Travail attendu pour répondre au problème posé J’apprends à J’ai réussi si… éval
1) Décrivez l’évolution du groupe d’ammonites
au cours du temps.
2) Placez sur le document les phases suivantes:
apparition, disparition, développement, ré-
gression.
3) Répondez, par un court texte, au problème
posé, à partir de l’exemple des ammonites.
M’informer
Communiquer
Raisonner
Faire une syn-
thèse
Je me suis repéré sur l’échelle des temps
J’ai identifié 4 phases d’augmentation et 4
phases de diminution du nombre d’espèces.
J’ai relié chaque mot à la variation corres-
pondante.
J’ai utilisé les termes de groupe, d’apparition
et de disparition.
Acvité 1:
Documents d’appel: 3 reconstuons d’un même milieu à des époques différentes (cambrien, crétacé et actuel) (ex: magnard page 81)
Supports: 3 roches sédimentaires différentes (fossile d’ammonite, falun, micrographie de marnes montrant des
foraminifères), texte sur la formation des roches sédimentaires (ex: Nathan doc 2 page 68), photo d’affleure-
ment présentant des ammonites (ex: Belin page 122)
Supports: frise montrant l’évolution du nombre d’espèces d’ammonites (exemple: Belin doc 5 page 123 à modifier)