SCENARI (1h de visite)

PARASITES ! L’exposition qui démange
Exposition jusqu’au 20 août 2017
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Questionnaire à disposition des enseignant-e-s pour une visite libre
Niveaux scolaires conseillés : 8P – Gymnase
PARASITES ! L’exposition qui démange
Imaginée comme un parcours à travers l’hôte, l’exposition permet au visiteur de se glisser dans la peau d’un parasite.
Maison, garde-manger, véhicule ou lieu de reproduction, les hôtes dévoilent leurs différents rôles ainsi que leurs
relations pas toujours paisibles avec les parasites.
Le questionnaire
L’exposition est conseillée dès la 8P jusqu’à la fin du gymnase (degrés I et II : en lien avec les objectifs MSN 28 et 38
du PER ; gymnase : en lien avec la reproduction, l’évolution et l’écologie).
Le présent document est une aide aux enseignant-e-s qui souhaiteraient préparer une visite libre. Il propose un
parcours au travers d’un vaste choix de questions qui explorent les différents thèmes abordés.
Il est vivement encouragé de sélectionner et d’adapter les questions au niveau des élèves et à la séquence
d’enseignement qui l’intègrera.
Le questionnaire sans les réponses pour les élèves se trouve en fin de document.
Les élèves pourront trouver toutes les réponses dans l’exposition.
Le catalogue de l’exposition
Il reprend la grande majorité des textes de l’exposition.
Un exemplaire est offert à chaque enseignant-e qui souhaite préparer sa visite. Il est à retirer à la caisse du musée au
5ème niveau. Des exemplaires supplémentaires peuvent être commandés à [email protected]h (15 frs pièce, frais
d’envoi inclus).
Un exemplaire est offert lors des visites commentées.
Visites commentées interactives pour les classes
Du 1er novembre 2016 au 30 juin 2017
 Visite commentée (8P-gymnase) :
Visite : 50 frs / classe, durée 1h30, réservation obligatoire
 Pour les gymnasiens et sur demande, la visite commentée peut être complétée d’un échange avec un jeune
scientifique qui présente son parcours, sa recherche et ses motivations :
Visite + rencontre : 50 frs / classe, durée 1h30, réservation obligatoire
Sommaire
Introduction . . . . . . . . . . . p.2
Le parasite s’installe : l’hôte comme habitat . . . . . . . p.2
Le parasite se met à table : l’hôte comme garde-manger . . . . . . p.4
Le parasite déménage : l’hôte comme véhicule . . . . . . . p.4
Le parasite s’implique : la place des parasites dans l’environnement . . . . p.5
Où sont les parasites dans le monde : arbre phylogénétique . . . . . p.6
Evolution et co-évolution . . . . . . . . . . p.6
Questionnaire élèves sans les réponses . . . . . . . . p.7
Horaires du musée
ma-je : 11h-18h
ve-di : 11h-17h
Ouverture élargie pour les classes
Entrée gratuite
Contact
Musée de zoologie
Palais de Rumine, Place de la Riponne 6
1005 Lausanne
Tél : [phone] - [e-mail]
www.zoologie.vd.ch

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Dans l’exposition, les textes d’introduction des chapitres et sous-chapitres sont sur les parois blanches ; les textes
concernant les parasites sont sur des panneaux circulaires jaunes.
Des ronds jaunes sur certains panneaux contiennent des informations « en savoir plus ».
Les noms scientifiques sont écrits pour chaque espèce parasite présentée.
INTRODUCTION
1. Donnez une définition des parasites.
Organisme qui vit aux dépens d’un autre, appelé hôte, et établit une relation durable avec lui.
2. Sur quel principal critère oppose-t-on le parasitisme à la prédation ?
La durée de la relation hôte/parasite. Le parasite a intérêt à maintenir son hôte en vie ; le prédateur consomme
rapidement sa proie.
3. Trouvez trois avantages que le parasite peut tirer de l’hôte :
Source d’énergie, habitat, moyen de transport, lieu de reproduction
LE PARASITE S’INSTALLE : l’hôte comme habitat
4. Dans la vidéo, un schéma explique le mécanisme à l’origine de la durabilité de la relation hôte/parasite.
Reproduisez-le. Comment se nomme ce phénomène ? Donnez-en une définition.
Co-évolution : successions d’adaptations et de stratégies adoptées par le parasite pour s’installer et par l’hôte pour
s’en débarrasser.
5. Qu’est-ce qu’un endoparasite et un ectoparasite ? Pour chacun, citez un exemple ainsi que son(ses) hôte(s) :
Un endoparasite s’installe à l’intérieur de son hôte (intestins : ténia, oxyure ; sang : trypanosome). Un ectoparasite
s’installe sur l’hôte (peau, poils, plumes) de manière définitive ou bien vient seulement s’y nourrir (pou, puce, punaise
des lits).
6. Pour que le ténia se développe dans notre intestin et y atteigne le stade adulte, que devons-nous ingérer : ses œufs
ou bien ses larves ? Et où risque-t-on de les trouver dans notre alimentation ?
Ses larves (cysticerques). De la viande de porc ou de bœuf crue ou insuffisamment cuite. La maladie associée, la
taeniasis, est généralement sans conséquence grave.
7. Quels sont les modes alimentaires des ectoparasites ?
Hématophagie, kératinophagie.
8. Certains parasites ont développé des stratégies étonnantes pour augmenter leurs chances de trouver leur hôte.
Décrivez un exemple.
1. Les puces des oiseaux patientent dans un nid dans l’attente des mésanges. 2. Des vers plats (schistosomes,
responsables de la bilharziose) ont un stade larvaire aquatique. L’espèce spécifique des humains est active le matin,
moment où les hommes vont se laver ou puiser de l’eau. L’espèce spécifique des rats est active le soir, lorsque les
rongeurs vont se désaltérer.

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9. En réponse, les hôtes ont élaboré des stratégies visant à repousser les parasites ou à s’en dissimuler. Décrivez un
exemple.
Les mésanges bleues incorporent du thym dans leur nid pour chasser les parasites ; les moineaux domestiques à
Mexico des mégots de cigarette ; les fourmis des bois des boulettes de résine de pins. Les rayures du zèbre le rendent
invisible à la mouche tsé-tsé, vecteur d’un tryanosome responsable de la maladie du sommeil.
10. Qu’appelle-t-on communément la puce de canard ? Quels sont ses différents hôtes ? Comment s’expliquent les
éruptions cutanées chez les humains ?
Un ver plat. Ses hôtes : escargot d’eau douce puis canard. La larve aquatique (cercaire) confond le canard et l’homme.
Elle pénètre la peau de ce dernier sans parvenir à s’y développer et en provoquant de petites piqûres fort
désagréables.
11. Qu’appelle-t-on un vecteur ?
Organisme qui transporte un parasite, responsable d’une maladie, d’un hôte à un autre.
12. Quelles maladies peuvent transmettre les vecteurs ? En connaissez-vous d’autres ?
Malaria ou paludisme, maladie du sommeil, maladie de Chagaz, leishmaniose, borréliose ou maladie de Lyme.
13. Quel vecteur transmet la maladie qui tue le plus au monde ? Laquelle ?
Le moustique. La malaria ou paludisme (430'000 enfants morts de la malaria en Afrique en 2014).
14. Quel est l’étymologie de la place de la Palud à Lausanne ?
Palus en latin signifie marais et est à l’origine du mot paludisme. La place de la Palud était marécageuse, la malaria y
sévissait encore à la fin du 19è siècle.
15. Comment le moustique repère-t-il sa cible pour ensuite la piquer ?
En détectant de faibles concentrations de CO2 (0.015% dans l’air). La respiration en dégage des concentrations 100 fois
supérieures, ce qui nous rend très repérables. Ils sont aussi attirés par des buveurs de bière et les femmes enceintes.
16. a. Une fois le parasite installé, grâce à quels outils mécaniques peut-il rester sur/dans son hôte ?
Des ventouses, des crochets (ténia). Des griffes puissantes (mouches parasites des chauves-souris).
16.b. Et comment fait-il pour échapper à la surveillance de l’hôte, qui cherchera à s’en débarrasser ? Citez des
exemples.
Camouflage chimique (chenilles de certains papillons azurés : émission de phéromones imitant l’odeur d’une larve de
fourmi). Modification des antigènes à chaque génération (trypanosome, parasite sanguin).
17. Comment le trypanosome peut-il déjouer le système immunitaire de son hôte ?
En modifiant ses antigènes à chaque génération.
18. Certains animaux ont une relation de collaboration ambigue avec d’autres. Cherchez les informations sur les
commensaux et les pique-bœufs. Quelle différence entre commensal et parasite pouvez-vous formuler ?
Le commensal rend un service à son hôte sans lui causer de désagréments.

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19. Trouvez 3 stratégies du coucou pour assurer la survie de ses œufs. Comment appelle-t-on ce type de parasite ?
Ponte d’œufs de la même couleur que ceux du nid hôte ; destruction des œufs de l’hôte pour le contraindre à accepter
ensuite les œufs du coucou (comportement mafieux) ; imitation du chant des poussins hôtes par les petits du coucou.
Ce type de parasite est appelé un parasite de nichée ou de ponte.
LE PARASITE SE MET A TABLE : l’hôte comme garde-manger
20. Un parasite peut-il prendre la place d’un organe chez son hôte ? Cherchez le dessin d’un crustacé marin, un
parasite.
Oui, la langue d’un poisson, son hôte. Cela reste un cas rare, voire unique !
21. Qu’est-ce qu’un kleptoparasite ?
Un parasite qui vole de la nourriture à son hôte.
22. Sans tube digestif, comment s’alimente le bothriocéphale, un ver solitaire ?
Grâce à la grande surface d’absoption de sa peau et en stimulant la sécrétion d’enzymes digestives de son hôte. Il s’est
adapté à l’environnement intestinal de son hôte.
23. De quoi peut se nourrir un parasite ? Trouvez 3 exemples. Pour chacun, citez le nom du parasite et précisez s’il
s’agit d’un endoparasite ou d’un ectoparasite.
Sang (l’acarien spinturnix, les puces : ectoparasites). Kératine des poils ou des plumes (pou des oiseaux :
ectoparasite). Repas de l’hôte (le labbe parasite – un oiseau, le crustacé marin isopode : ectoparasites). Aliments
prédigérés (ténia, bothriocéphale : endoparasites).
24. Qu’est-ce qu’un parasitoïde ? Quelle principale différence l’oppose aux parasites ? Pour répondre, appuyez-vous
sur un exemple.
Insecte qui pond ses œufs sur ou dans un individu d’une autre espèce. Généralement, son hôte est entièrement
consommé et meurt. Il peut être considéré comme un parasite doublé d’un prédateur. Ex. : pompile et guêpe
parasitoïde de coccinelle.
LE PARASITE DEMENAGE : l’hôte comme véhicule
25. Pour quelles raisons la tique a-t-elle besoin de 3 hôtes pour se reproduire ?
Elle a besoin de 3 repas sanguins : à l’état de larve, puis de nymphe, puis avant la ponte pour la femelle.
26. Quels moyens peuvent utiliser les parasites pour se propager sur un grand nombre d’hôtes ?
Dispersion de ses œufs dans la poussière, sur des habits (oxyure), dans les excréments (ver intestinal du lagopède
d’Ecosse). Contact physique entre les hôtes (spinturnix des chauves-souris). Vecteur (moustique, mouche nyctéribide).
Manipulation de l’hôte qui se fera mangé par l’hôte suivant (petite douve du foie, vers gordiens, ver parasite de
bivalves).

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27. Le cycle de la petite douve du foie est étonnant. De combien d’hôtes a-t-elle besoin et quelle stratégie adopte-t-elle
pour rejoindre son dernier hôte ?
3 (escargot terrestre, fourmi, mouton). Le passage de la fourmi au mouton se fait par manipulation : la fourmi infectée
de larves grimpe et s’établit au sommet d’une herbe, finalement le mouton l’ingère en broutant.
28. L’exposition fourmille d’exemples de parasites qui sont représentés sur les panneaux circulaires jaunes.
Choisissez-en un. Dessinez son cycle de développement en nommant son/ses hôte(s).
Ténia, puce de canard, bothriocéphale, ver intestinal du lagopède d’Ecosse, oxyure, tique, petite douve du foie, etc.
LE PARASITE S’IMPLIQUE : la place des parasites dans l’environnement
29. Comment les parasites peuvent-ils réguler le nombre d’individus dans une population ?
En baissant la fécondité (ver du lagopède d’Ecosse). En déplaçant des individus qui deviennent la proie d’un prédateur
(les vers gordiens parasitent des criquets et les poussent à se jeter à l’eau).
30. Quels impacts sur l’environnement a un nombre élevé de criquets infectés par des vers gordiens ?
Les criquets infectés de vers gordiens échappent aux oiseaux qui sont leurs prédateurs habituels. Manipulés, les
criquets se jettent dans l’eau et deviennent la proie des truites. La population de truites va en bénéficier.
31. Qu’est-ce qui menace le plus les parasites ? Citez un exemple de parasites menacés ?
La disparition de son hôte. Les tiques (60 espèces au bord de l’extinction).
32. En général, si une espèce disparaît, le parasite qu’elle héberge disparaît également. Quelles explications pouvez-
vous avancer ?
La relation parasite/hôte est le résultat d’une co-évolution qui rend, dans un grand nombre de cas, le parasite
spécifique à une espèce hôte.
33. Est-ce qu’un parasite qui s’attaque à une nouvelle espèce hôte représente une menace pour lui, laquelle ?
Pourquoi d’après vous (cherchez le panneau « Passagers clandestins ») ?
Oui, un risque d’infection éventuellement mortelle. En l’absence de co-évolution, l’hôte n’a pas nécessairement les
bons outils, immunitaires par exemple, pour se débarrasser du parasite.
34. Cherchez le pou rouge du gecko australien. A l’origine de quel mode de reproduction pourraient être les
parasites ? Pourquoi ?
Reproduction sexuée. Elle offre, à chaque génération, de la diversité génétique et ainsi des moyens de défense adaptés
contre les parasites.
35. Les mâles de certaines espèces d’oiseaux ou de poissons par exemple présentent des couleurs vives. Qu’est-ce qui
peut altérer ces couleurs ? Que peuvent-elles signifier pour les femelles en quête d’un mâle reproducteur ?
Les parasites. Un bon état de santé.