SORTIE GEOLOGIE Nom : Prénom : j Du lac d’Alfeld au la de Sewen ; Au début de la digue, observe et dessine le bloc de granite : montre l’aspect général, les fissures appelées diaclases, le sol, la position des racines par rapport à la roche du sous-sol. Problème ; Comment expliquer la présence d’un lac à cet endroit ? Note quelques hypothèses pouvant répondre à ce problème : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. k Place-toi au milieu de la digue et dessine, au dos de cette feuille, le paysage que tu observes en aval. l A l’extrémité de la digue, observe l’aspect de la dalle de granite. Décris les différences avec le 1er bloc de granite observé. Comment peux-tu expliquer cet aspect particulier ? Note tes hypothèses puis prélève un échantillon de cette roche (échantillon n°1) ; ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ème Sortie géologie – classe de 4 – page 1 / 5 Titre : ème Sortie géologie – classe de 4 – page 2 / 5 m Un pont en bois nous permet de traverser un ruisseau, étudions-le un peu plus loin. La vitesse d’écoulement te parait-elle la même partout ? Travaille en équipe pour mesurer la vitesse à différents endroits, reporte tes résultats dans le tableau et indique sur le schéma cidessous les 3 lieux de mesures ; Lieu Nom de l’endroit Vitesse mesurée N°1 m/s N°2 m/s N°3 m/s Le lit du ruisseau est-il homogène ? Observe la forme et mesure les dimensions des éléments rocheux déposés au fond du ruisseau, choisis une légende pour indiquer leur répartition sur le schéma et la vitesse du courant à différents endroits; extérieur du méandre Sens du courant intérieur du méandre Légende courant fort courant faible Mesure du dénivelé (après consignes de ton professeur) ; ème Sortie géologie – classe de 4 – page 3 / 5 n A mi-parcours, entre les deux lacs, dans la forêt à 20m sur ta gauche, trouveras-tu l’ancienne halde ? Il s’agit d’un tas de déblais suivi d’une tranchée rejoignant l’entrée d’une ancienne mine de fer exploitée aux 18ème et 19ème siècles. o Avant le lac de Sewen, nous retrouvons le ruisseau qui se divise en deux (au niveau d’un delta). Observes-tu des différences ? Effectue les mêmes mesures que précédemment en m ; Taille moyenne des éléments déposés ; ……………………………………………………………………………………………………… Vitesse maximale du courant ; ……………………………………………………………………………………………………………………… Dénivelé ; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Décris les variations observées en longeant ce ruisseau ; ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. p A 100m après l’oratoire, nous longeons un pierrier (éboulis). Ob serve l’aspect des fragments de roches (volcaniques) ; Où trouve-t-on les éléments les plus gros ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Prélève un échantillon (échantillon n°2), observe-le de près et compare-le au granite… q Réalise le profil du chemin parcouru entre les deux lacs ; Lac d’Alfeld Altitude : 620m Lac de Sewen 1700m Altitude : 501m Rappelle-toi des terrains traversés lors de notre itinéraire et aide-toi de la carte topographique. ème Sortie géologie – classe de 4 – page 4 / 5 r Sur la dernière partie du sentier géologique de Sentheim ; Dessine l’affleurement n°11 en montrant le sol, les strates, la grotte, les diaclases (fissures) et la végétation. Prélève un échantillon de roche (échantillon n°3) et recherche la présence d’éventuels fossiles. s Le sentier serpente dans un paysage particulier (paysage karstique) où on observe des dépressions circulaires (des dolines) et des fosses comme la « fosse au ours » qui nous laisse apercevoir la roche du sous-sol. Un peu plus loin nous apercevons l’entrée d’une grotte… Quelle explication(s) proposes-tu pour expliquer ce paysage ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. La visite de la grotte du Wolfloch nous permettra de découvrir quelques indices sur le sous-sol ! Dresse une liste des indices observés et dessine un plan des galeries que tu as visité es. ème Sortie géologie – classe de 4 – page 5 / 5