semestre 1

PSYCHOLOGIE LICENCE 1ère année
PROGRAMME 2014/2015 (Sous réserve de modifications)
SEMESTRE 1
8 crédits
PSYS11
UE n° 1
PSY11A
Psychologie générale
A l'interface des sciences du cerveau et de la cognition, cet enseignement propédeutique en
psychologie expérimentale générale aborde certains sujets traditionnels (ex : l'intelligence du
vivant à l'artificiel, apprentissages et mémoires) et d'autres qui le sont moins (ex : le raisonnement
et ses
pièges). Dans tous les cas, on essaiera de montrer les implications et les applications quotidiennes
de travaux réalisés pour la plupart au sein des laboratoires.
Bibliographie :
ROULIN, J.-L. (s/d) (1998). Psychologie cognitive. Rosny-sous-Bois : Bréal.
LEMAIRE, P. (1999). Psychologie cognitive. Bruxelles : De Boeck.
12 h CM
12 h TD
Pierre BERTUCCI
PSY11BB
Introduction à la psychologie sociale
Cet enseignement introductif abordera la façon dont la psychologie sociale s’est constituée en
champ disciplinaire autonome à partir de la psychologie des foules développée plus spécialement
par Le Bon et Tarde. On verra ainsi le déplacement de l'intérêt de la psychologie de la masse ou de
la foule vers le groupe restreint qui deviendra, pour un temps, le sujet de prédilections de la
psychologie sociale.
Les TD approfondiront et illustreront, les principaux thèmes vus en cours, par l’étude et l’analyse
de documents historiques, par la réplique d'expériences et la présentation d'exposés.
Bibliographie :
Fischer, G.-N. (1996). Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale. Paris : Dunod. (1ère
édition 1987, Bordas).
Lévy, A. (1996) Psychologie sociale. Textes fondamentaux anglais et américains. Paris. Dunod,
tomes 1 et 2. (1ère édition 1978, Bordas).
12 h CM
12 h TD
De la psychologie des foules à la psychologie sociale.
Estelle MASSON
8 crédits
04-sept-14PSYCHOLOGIE - LICENCE 1ère année

8 crédits
PSYS12
UE n° 2
PSY12AA
Introduction à la psychologie du développement
Cet enseignement constitue une introduction à la Psychologie du Développement et plus
particulièrement à la Psychologie de l’enfant et de l’adolescent. Il précisera la définition du statut
d’enfant au cours du temps, la naissance historique de la psychologie de l’enfant par rapport à
l’émergence des autres disciplines de la psychologie ainsi que les courants théoriques qui ont
déterminé son évolution. Au terme de ce cours, le développement postural et moteur du jeune
enfant sera présenté.
Bibliographie :
GUIDETTI, M. (2002). Les étapes du développement psychologique. Edition Armand Colin.
GUIDETTI, M. ; LALLEMAND, S. & MOREL, M-F. (1997). Enfances d’ailleurs, d’hier et
d’aujourd’hui. Edition Armand Colin
12 h CM
12 h TD
Amandine DUBOIS
Pascale PLANCHE
PSY12BB
Introduction à la clinique en psychologie
Depuis la découverte par Freud de l’inconscient et ses mécanismes (le refoulement
principalement), la psychopathologie ne peut plus se limiter à recenser et décrire les troubles
apparents et ne peut plus continuer à expliquer la maladie mentale par le recours à la biologie
principalement. La prise en compte de l’histoire du sujet telle qu’elle se traduit et se déplie à
travers sa parole propre s’impose désormais. Il ne s’agit plus avec Freud de décrire tel ou tel
symptôme dans son apparence mais de comprendre la fonction de ce symptôme dans la vie intime
du sujet et le sens qu’il prend dans son existence. Ce cours propose d’abord d’examiner le
contexte culturel et médical dans lequel la découverte freudienne a vu le jour et ce qu’elle a
apporté de nouveau par rapport au discours médico-psychiatrique sur la psychopathologie en
particulier et sur la vie psychique en général. Ensuite il exposera certains aspects théoriques et
cliniques qui permettent de comprendre le fonctionnement psychique de point de vue
psychanalytique.
Bibliographie
FREUD S. (1909). Cinq leçons sur la psychanalyse. Paris : Payot, 1950.
FREUD S. (1915-1917). Introduction à la psychanalyse. Paris : Payot, 1951.
NASIO J.-D., L’hystérie, Paris, Rivages, 1990.
12 h CM
12 h TD
Abdelhadi ELFAKIR
8 crédits
04-sept-14PSYCHOLOGIE - LICENCE 1ère année

6 crédits
PSYS13
UE n° 3
PSY13AA
Biologie
Cet enseignement a pour but d'apporter ou de rappeler les bases biologiques et biochimiques
indispensables à toutes les sous-disciplines de la psychologie. Plus spécifiquement, ce cours
donnera les connaissances et les outils nécessaires pour aborder des disciplines telles que la
psychophysiologie et les neurosciences.
Les principaux thèmes sont les suivants: organisation structurale et fonctionnelle de l'être humain,
composition chimique des êtres vivants, biologie cellulaire, cycle de développement de l'être
humain, maintien de l'intégrité de l'organisme.
Bibliographie :
Orsini, J-C., Pellet, J. (2006).Introduction biologique à la Psychologie. Ed Bréal
Joly, J., Boujard, D. (1993). Manuel de biologie pour psychologues. Ed Dunod
24 h CM
12 h TD
Hélène OLLIVIER
6 crédits
04-sept-14PSYCHOLOGIE - LICENCE 1ère année

6 crédits
PSOS13
UE n° 3 parcours Sociologie
SOC110A
Transformations de la société française contemporaine
Contenu du programme :
Objectifs :
Transformations de la société et changements sociaux… cet enseignement a un objectif à la fois
simple et complexe : faire en sorte qu’un questionnement sociologique nous entraine au-delà du
sens commun que l’on croise sans cesse au quotidien, au détour d’une conversation, d’un article
annonçant « c’était mieux avant », « le monde change », « tout bouge et rien ne change », « le
progrès, c’est pour tous », « le monde va trop vite », « slow food, slow life »…
Ce cours et le TD associé proposeront un apport théorique à partir d’exemples concrets dans
différents champs de la sociologie (rural, urbain, travail, famille, nouvelles technologies…)
Méthodes d’enseignement :
Enseignement en cours magistral puis en séances de travaux dirigés.
Tous les supports des cours magistraux et TD sont à disposition sur la plateforme Moodle qui
comprend aussi un forum d’échanges pour toutes les questions.
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Présence régulière, lecture des textes distribués, écouter les émissions de radio et regarder les
vidéos indiquées en lien sur la plate-forme Moodle. Lors des CM, question et lors des TD
participation aux échanges et prise de notes, travail régulier en bibliothèque.
Modalités de contrôle des connaissances :
Ecrit sur table de 2h lors de la session d’examen : dissertation ou commentaire de textes.
Oral au rattrapage en session 2
Bibliographie :
Henri Mendras, Le changement social, Paris, Armand Colin, 1983
Harmut Rosa, Accélération, une critique sociale du temps, Paris, La découverte, traduction 2010
(1ère édition 2005)
Robert Castel, Claude Martin, (dir.), 2012, Changements et pensées du changement, Ed. La
Découverte, Paris
Mise à jour : juillet 2014
12 h CM
12 h TD
7 ECTS
Nicole ROUX
HELENE TRELLU
04-sept-14PSYCHOLOGIE - LICENCE 1ère année

SOC110B
Initiation à la sociologie empirique
Contenu du programme :
Objectifs :
« Apprendre la sociologie, sans séparer théorie et empirie […] mêler une démarche d’enquête de
terrain avec un travail de conceptualisation et d’abstraction théorique exigeant en écoutant celles
et ceux qui racontent comment ils tentent d’y parvenir dans leurs propres recherches, comment ils
mettent en œuvre cette « sociologie d’enquête » […].» *
Ce cours vise à initier les étudiant.e.s à la démarche de recherche en sociologie par la mise en
œuvre d’une enquête de terrain : partant d’une question définie collectivement, choix et
élaboration des « outils », collecte des données, retour sur la question.
Méthodes d’enseignement :
Enseignement en séances de Travaux Dirigés.
Initiation à la sociologie par approches de cas, de recherches réalisées.
Participation aux travaux en groupe entier, petits groupes et individualisés.
Travail personnel demandé à l’étudiant-e :
Présence régulière en TD, participation aux échanges et prise de notes.
Lectures, analyse documentaire, fiches de lectures, exposé oral.
Réalisation de travaux de « terrain » : entretien exploratoire.
Modalité de contrôle des connaissances :
Constitution d’un dossier en Contrôle Continu – différents éléments à constituer tout au long du
semestre.
Bibliographie :
Stéphane Beaud (1996) « L'usage de l'entretien en sciences sociales. Plaidoyer pour l'«entretien
ethnographique» », Politix, Vol. 9, N°35. Troisième trimestre. pp. 226-257.
Jean-Claude Passeron (1995) « L’espace mental de 1’enquête (I) La transformation de
l’information sur le monde dans les sciences sociales Enquête » Les terrains de l'enquête, numéro
1.
François de Singly, Christophe Giraud, Olivier Martin (2010) (sous la direction), Nouveau Manuel
de Sociologie, Colin.
+ à suivre en séances selon thèmes choisi Mise à jour : juillet 2014
24 h TD
7 ECTS
Marie-Laure DEROFF
Gilda CHARRIER
6 crédits
04-sept-14PSYCHOLOGIE - LICENCE 1ère année