L`âge industriel en Europe et en Amérique du Nord du milieu du XIX

L’âge industriel en Europe et Amérique du Nord, mi XIX° à 1939
1ère partie : l’âge industriel en Europe et en Amérique du Nord du milieu du XIX° siècle à
1939, transformations économiques, sociales, et idéologiques
(livre, chapitres 1 et 2, pages 12 à 65)
Problématique : les « révolutions industrielles » et la croissance qui les accompagne ont transformé l’Occident et lui ont donné une
puissance sans égale. En quoi peut-on parler de la naissance d’une « civilisation industrielle » ?
Plan Support de travail
I – Le temps de l’industrie [4 h]
A. La croissance de l’économie
B. L’industrialisation
C. Mondialisation et européanisation du monde
• Etude de cas : la naissance de l’usine (p. 38).
• Dossier pages 34 et 35
• Fiche sur les révolutions industrielles
• Extraits des « Temps Modernes » de Charlie Chaplin
II – Société et idéologie de l’âge industriel [4 h]
A. Villes et campagnes
B. De nouveaux groupes sociaux
C. Le libéralisme, triomphe et contestation
• Extraits de K7 sur la ville au XIX° siècle
• Extraits des « Raisins de la colère » de John Ford
• Travail de groupes sur des documents du livre
• Affiche 15 page 49
Travail personnel
 Terminer et remettre l’étude de cas sur la naissance de l’usine (fiche de travail).
 Dossier pages 34 et 35 : fiche de travail.
 Fiche de travail : « qu’est-ce qu’une « Révolution Industrielle ? »
 Travail par groupes sur la nouvelle société de classes.
 Fiche sur l’image 15 page 49.
Objectifs principaux
A savoir
Vocabulaire et notions Repères
 croissance ; industrialisation ; invention / innovation ; première
et deuxième révolutions industrielles ; taylorisme (OST) ;
production / productivité ; mécanisation ; concentration ;
société anonyme ; banque ; bourse ; manufacturing system
 dévaluation ; crise économique ; cycles ; Grande
Dépression ; crise de 1929 ; surproduction
 transition démographique ; pays neufs ; société d’Ordres /
société de Classes ; bourgeoisie ; classes moyennes ;
urbanisation ; exode rural
 capitalisme ; libéralisme ; offre/demande ; paternalisme ;
impérialisme ; colonialisme ; domination informelle ; libre-
échange / protectionnisme ; profit ; interventionnisme ; « Etat-
Providence »
 socialisme ; marxisme ; communisme ; révolutionnaire /
réformiste ; syndicalisme ; anarcho-syndicalisme
 Vers 1880 : charnière entre 1ère et 2nde
industrialisation
 1873-1893 : Grande Dépression
 1929 : crise économique
 Dates-clef du mouvement social en France :
1848 ; 1864 ; 1884 ; 1895 ; 1906 ; 1920 ; 1936.
 Cartes de l’Europe industrielle vers 1850 et
vers 1939 et carte du monde à l’âge industriel
(dans les années 20-30).
A maîtriser
 Le manuel d’histoire ; les fiches et méthodes de travail ; le cahier ou classeur d’histoire-géographie
 Les épreuves du baccalauréat : les connaître (fiche n°1). ! ! ! ATTENTION A NOS MANUELS ! ! !
 L’étude de documents (type bac) : 1er apprentissage, le cadre général (fiche n°2).
 La lecture d’images, de textes, de croquis la méthode générale.
 Exploiter des extraits de films de fiction avec questionnaire.
 TIC : le Web  découverte (www.ac-grenoble.fr/webcurie)
 TIC : le courrier électronique  découverte ([email protected])
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J’en ai une : ____________________________________________________________________
LMC 1 05/05/2005

L’âge industriel en Europe et Amérique du Nord, mi XIX° à 1939
Introduction
Problématique globale : les « révolutions industrielles » et la croissance qui les accompagne ont transformé l’Occident et lui ont donné une
puissance sans égale. En quoi peut-on parler de la naissance d’une « civilisation industrielle » ?
Quatre interrogations :
 Qu’est-ce que la civilisation industrielle ? Comment a-t-elle évolué sur près d’un siècle ?
 Quels bouleversements l’économie a-t-elle connus ? Quelles transformations les structures sociales ont-elles subies ?
 Comment et sous quelles formes la domination de l’Europe Occidentale et des Etats-Unis s’imposent-elles au monde ?
 Quels courants de pensée théorisent, défendent ou combattent ces profonds changements ?
I- LE TEMPS DE L’INDUSTRIE
L’industrialisation est apparue en Angleterre vers la fin du XVIII° siècle. C’est une suite d’inventions et d’innovations (définition page 18)
qui ont transformées la façon de produire et de consommer en Europe Occidentale et aux Etats-Unis. Cette industrialisation a aussi permis
à l’Occident d’imposer sa domination sur le reste du monde.
Etude de cas : la naissance de l’usine (livre page 38 + polycopié)
A- La croissance de l’économie
Documents 2 et 3 page 19
Nature des docs ; explications sur PNB, semi-logarithmique ; les états montrés…
Le 2 : enrichissement continue ; accélération 1860 ; primauté AmNord
Le 3 : croissance continue ; rythmes différents ; hiérarchie différente.
A partir du milieu du XIX° siècle une véritable expansion économique est visible à travers une croissance des productions sans précédent.
Cette croissance :
 Repose avant tout sur l’industrie mais touche aussi d’autres secteurs, comme l’agriculture ;
 Affecte avant tout l’Europe Occidentale et les Etats-Unis  partie la première la GB domine ses rivaux durant tout le XIX° siècle, mais
dans la 1ère moitié du XX° siècle elle est dépassée par les EU et l’Allemagne ; la France connaît aussi une forte expansion.
 Est irrégulière...
On constate des phases de recul ou de fort ralentissement alternant avec des phases de forte croissance. On distingue 2 phases de
dépression économique :
• 1873 – 1893 : la Grande Dépression (manque de moyens de payement et essoufflement technique)
• la crise de 1929
Voir le travail sur le dossier pages 34 et 35 + corrigé
Comment interpréter les crises ? Pour de nombreux économistes de l’époque l’évolution de l’économie industrielle voit se succéder des
phases de prospérité et de crise selon des cycles (Juglar, Kondratiev, Schumpeter) et les crises ont le mérite de « purger » l’économie et de
redonner un nouvel élan. On constate aussi que les crises sont avant tout liées à des questions de surproduction.
B- L’industrialisation
L’industrialisation (et les transformations induites) s’est faite selon 2 étapes que l’on a appelé « révolutions industrielles » :
- la 1ère phase c’est la première révolution industrielle dont le berceau est le Royaume Uni et qui débute dès la fin du XVIII° siècle ;
- la seconde phase : la seconde révolution industrielle est lancée d’abord aux Etats-Unis et en Allemagne vers les années 1880.
Fiche : Qu’est-ce qu’une révolution industrielle ? Compléter le tableau avec ses connaissances,
l’étude de cas sur l’usine et les documents proposés. S’aider du livre page 18 à 22
LMC 2 05/05/2005

L’âge industriel en Europe et Amérique du Nord, mi XIX° à 1939
Les facteurs La première RI (XIX°) La deuxième RI (a/c 1880)
Quel rôle jouent les
techniques, l’invention et
l’innovation ?
Le cadre général est celui
de la mécanisation…
Une énergie reine, la V. . . . . . . .
Fournie par le C . . . . . . . . .
2 secteurs industriels dominants :
le T . . . . . . . . . et la S . . . . . . . . . . .
Une révolution dans les transports :
le C . . . . . . . de F . . . .
2 nouvelles énergies :
L’E . . . . . . . . . . . . . et le P . . . . . . . . . . .
(doc 4 page 19)
Des secteurs dominants diversifiés :
T . . . . . . . . ; M . . . . . . . . . . ; A . . . . . . . . . . . .
Apparaissent et se développent :
L’A . . . . . . . . . . . . . et l ‘A . . . . . . .
Quel rôle jouent les
hommes ?
Des entrepreneurs créent des entreprises et assurent le progrès techniques et scientifique car ils sont à la
recherche du P . . . . . . . .
Comment trouver les
capitaux nécessaires ?
Proviennent de l’A . . . . . . . . . .
et du C . . . . . . . . . . . .
Proviennent de plus en plus de l’industrie et des milieux
financiers avec 3 innovations :
- les S . . . . . . . . . . . . A . . . . . . . . . . . . . .
- les B . . . . . . . . . . des valeurs (Wall Street)
- les B . . . . . . . . . de dépôt ou d’affaire
(doc 8 page 22 ; 4 page 31 ; 3 page 32)
Quelles méthodes de
production sont mises en
place ? quel rôle pour les
consommateurs ?
Le manufacturing system naît : fin progressive
des ateliers et apparition
d’U . . . . . . . . concentrant des centaines
d’ouvriers.
- C’est le triomphe de l’U . . . . . .
- Amorce de l’O . . . . . . . . . . S . . . . . . . . . .
du T . . . . . . . . . . (recherche de la meilleure
productivité selon les principes du T . . . . . . . . . .
dont l’application la plus évidente est le T . . . . . . . .
à la C . . . . . . .
- C . . . . . . . . . . . . . . . . . des entreprises
- Techniques de vente : la P . . . . . . . . . . . ; le C . . . .
. . . . ; les G . . . . . . M . . . . . . . .
(doc 6 page 21)
L’usine vue par Charlot : travail sur l’extrait des « Temps Modernes »
C- Mondialisation et européanisation du monde
Carte page 13
Présentation
2 formes de la domination : les colonies et les investissements.
Les principaux empires coloniaux…
Lieux de possible affrontement Etats-Unis / Europe ?
L’industrialisation a donné à l’Europe un rôle dominant dans le reste du monde (on parle d’impérialisme) sous 2 formes :
- le colonialisme : les colonies (les empires sont ~tracés entre 1880 et 1914) sont des marchés réservés mais aussi des espaces de
diffusion du modèle occidental ;
- la domination informelle (définition page 22 = sans contrôle politique) passe par le commerce et les investissements
Cette domination est génératrice de tensions entre pays européens et avec les Etats-Unis (sur le cas de l’Amérique Latine : chasse gardée).
Surtout le monde est organisé et pensé par l’Europe : le reste du monde approvisionne les pays industriels en produits bruts et ces pays
industriels monopolisent la puissance industrielle
 la coupure Nord / Sud se fabrique…
Si on a le temps travail sur SODEX
LMC 3 05/05/2005

L’âge industriel en Europe et Amérique du Nord, mi XIX° à 1939
II- SOCIETE et IDEOLOGIE de l’AGE INDUSTRIEL
A- Villes et campagnes
Documents 1 page 42
Les grands pays industriels connaissent une forte croissance de leur population car ils sont en pleine transition démographique (définition
page 42). Cette expansion alimente de forts courants migratoires vers les pays neufs : Etats-Unis, Australie, Afrique du Sud, Canada...
Mais au début du XX° siècle la natalité se réduit (particulièrement en France) et les courants migratoires se réduisent.
Travail sur la cassette vidéo : « Naissance du XX° siècle » (ARTE, 1997)  ‘LA VILLE’
Alimentée par un gigantesque exode rural la croissance des villes (Europe, Amérique du Nord, Japon) est énorme. La misère est le lot
d’un tiers des habitants mais la classe moyenne tend à devenir majoritaire . La transformation des villes est rapide, comme le montre
l’extrait diffusé...
1. Quelles transformations subissent les villes dans les années vingt ?
2. Il est dit dans l’extrait que « l"air de la ville est bon », sous-entendu que la ville est lieu de progrès et de modernité. Quels sont les aspects
de cette modernité ?
3. Quelles images de la modernité sont montrées à propos de Berlin dans les années vingt ?
B- De nouveaux groupes sociaux
Un peu partout les anciennes sociétés d’Ordres cèdent devant la société de Classes.
Travail par groupes sur les documents 5 page 44 (texte sur les paysans) ; 6 page 44 (photo sur les élites) ; 8 page 45 (texte sur les
bourgeois) ; 9 page 46 statistiques sur les ouvriers). Répondre aux questions.
• Le monde paysan recul en nombre et en poids. (recul fort au RU et aux EU, moins en France). Très lentement le monde
paysan se transforme et s’ouvre à la modernité.
• Les classes dirigeantes sont composées à la fois de nobles dont le rôle reste important, surtout dans l’est de l’Europe, et de
grands bourgeois (banquiers, industriels : Ford, Rockfeller, Rothschild, Schneider, Krupp = définition page 44).
• Le développement industriel et commercial, l’essor des services ont considérablement développé le rôle des classes
moyennes (définition page 46 = qui n’exerce pas un métier manuel). Très diversifiée (employés, médecins, techniciens, petits
bourgeois...) tous aspirent à se distinguer du monde des paysans et ouvriers et à assurer, par le travail et les études, leur
promotion sociale.
LMC 4 05/05/2005

L’âge industriel en Europe et Amérique du Nord, mi XIX° à 1939
LMC 5 05/05/2005
• Le monde ouvrier a connu une forte expansion. Des situations très contrastées : une masse d’ouvriers spécialisés au niveau
de vie très bas ; une minorité d’ouvriers qualifiés dont le niveau de vie est plus élevé. Mais il existe réellement une classe
ouvrière, unie dans des conditions de vie précaires, la menace constante du chômage, de la maladie et de l’accident, une vie
vouée au travail, un mode de vie proche (vêtement ; loisirs...). Lentement la condition ouvrière s’améliore.
C- Le libéralisme, triomphe et contestation
Etude du texte 11 page 47 : les questions
- Adam Smith est un économiste anglais considéré comme le père de l’idéologie libérale, fin du XVIII° siècle)
- ce qui motive les gens et qui fait fonctionner efficacement l’économie est la recherche de son propre intérêt =
le profit
- ce texte célèbre la liberté individuelle en matière économique
Avec le développement du système capitaliste (définition page 20) l’idéologie libérale (libéralisme) triomphe : la liberté d’entreprendre et
d’échanger doit être sans contraintes (dans ce système du « laissez faire, laisser passer », l’état ne doit pas intervenir en matière
d’économie et le libre-échange doit régner) ; la concurrence et la recherche du profit, dans le cadre de la loi de l’offre et de la demande,
sont les 2 moteurs du système ; l’enrichissement individuel est justifié comme le sont aussi les inégalités sociales.
Travail sur l’affiche 15 page 49 : cf. la fiche.
Mais le libéralisme est progressivement contesté et aménagé :
- contesté par les doctrines socialistes (définition page 48) qui émergent dès le début du XIX° siècle et plus particulièrement par la
doctrine marxiste (définition page 48 ; le texte fondateur est « le manifeste du parti communiste » paru en 1848). Ces doctrines sont
relayées par des syndicats (1895, la CGT) et des partis politiques (1905 la SFIO ; 1920 le PCF).
- aménagé : sous la pression soit de patrons paternalistes soucieux de paix sociale, soit des syndicats et de leur lutte, soit enfin des
états eux-mêmes qui retrouvent un rôle interventionniste lors de la grande crise de 1929  ils protégent leurs entreprises face à la
concurrence (le protectionnisme) ; ils pallient les carences du capitalisme en jouant le rôle d’« Etat Providence » ; ils encouragent
voir même ils suscitent le dialogue et la négociation sociales (accords de Matignon en 1936, en France)
Conclusion
En guise de synthèse et d’approfondissement, travail sur le film de John Ford, « les raisins de la colère ».