Dyscalculie(s)

Dyscalculie(s) et
logico-mathématiques
Quel(s) projet(s) ?
Carine FAURE
Orthophoniste Libérale
et Salariée au SESSAD TSA
IUFM Grenoble Lundi 19 octobre 2009

SESSAD TSA Sud-Isère accueil[email protected]
établissement géré par l‘AMPP
SESSAD : Service d’Education Spéciale et
de Soins A Domicile
TSA : Troubles Spécifiques des
Apprentissages
Suivis d’enfants dys. (agrément 6-16ans)
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Dyscalculie(s), quel(s) projet(s)?
C. FAURE octobre 2009

Les dyscalculies
Définition

Différents types de dyscalculie :
Selon les troubles:
- visuo-practo-spatiaux
- linguistiques
- logiques
Handicap suivant la sévérité du trouble et:
-des moyens cognitifs de compensation
-de l’environnement éducatif
-de l’environnement pédagogique
- de la qualité de la rééducation
- de la motivation et de la volonté
Dyscalculie(s), quel(s) projet(s)?
C. FAURE octobre 2009 4

Déficit durable et significatif
Retard (2ans ? ) dans les activités arithmétiques,
par rapport à l’âge et au niveau scolaire
interférant de façon significative avec la réussite
scolaire et les activités de la vie courante.
Difficultés ne pouvant s’expliquer par une cause
évidente : (diagnostic par exclusion) :
Une déficience sensorielle, mentale ou motrice
Des lésions cérébrales
Un trouble envahissant du développement
Une carence éducative
Souvent associée à d’autres troubles dys.
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