Les DYS, un public bientôt bénéficiaire : présentation - Bpi-pro
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Exception handicap : extension de l’accessibilité pour des bibliothèques plus inclusives Les DYS : présentation Diane Cabouat - FFDys Le 24 mars 2015 Plan 24/03/2015 Dys, de quoi parle-t-on ? Principaux troubles Exemples concrets Conséquences sur la lecture A la bibliothèque ffdys.fr 2 Dys, De quoi parle-t-on ? 24/03/2015 ffdys.fr 3 Le cerveau Production Stimuli Perception Traitement de l’information 24/03/2015 ffdys.fr 4 Fonctions cognitives Fonctions cognitives : fonctions mentales supérieures permettant l’acquisition de savoirs, la transformation en connaissances et l’interaction avec notre environnement. Les fonctions cognitives recouvrent : la mémoire les fonctions instrumentales le langage (communication : expression et compréhension) les gestes et le schéma corporel les capacités visuo-spatiales (espace, personnes, etc.) le calcul les fonctions exécutives et l'attention. 24/03/2015 ffdys.fr 5 DYS-fonctionnements Qui sont les DYS ? Terme simple pour désigner des individus dont une fonction cognitive spécifique ou un apprentissage spécifique dysfonctionnent . Dys: trouble neurodéveloppemental (à la naissance) A : acquis Exemple : a-phasiques / dys-phasiques Les troubles les plus connus : - Dysphasie : troubles du langage oral - Dyspraxie : troubles du geste - Dyslexie : troubles du langage écrit - Mais aussi troubles dyexecutifs et troubles de l’attention, troubles mnésiques, dyscalculie, dysgraphie, dysorthographie … 24/03/2015 ffdys.fr 6 La loi du 11 février 2005 Art. L. 114. : « Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d'une altération substantielle, durable ou définitive d'une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. » ; Dys 24/03/2015 Troubles cognitifs spécifiques ou Troubles spécifiques des apprentissages ffdys.fr Handicap cognitif spécifique 7 Les principaux troubles 24/03/2015 ffdys.fr 8 Dysphasies Trouble du langage oral : Atteinte de la structure du langage Réduction du langage spontané Difficultés à formuler ses idées intactes dans l’esprit Difficultés d ’élocution Manque de précision du lexique Difficultés de compréhension … La dysphasie peut concerner le versant expressif et/ou réceptif ALTERATION DE LA COMMUNICATION VERBALE 24/03/2015 ffdys.fr 9 Dyspraxies Trouble du développement du geste et/ou spatial Dyspraxies visuo-spatiales (les plus fréquentes) : maladresse du regard et de la représentation dans l’espace Dyspraxies de l’habillage Dyspraxies constructives Dyspraxies idéatoires Dyspraxies idéomotrice Dyspraxies bucco-faciales 24/03/2015 ffdys.fr 10 Dyslexies DYSLEXIE PHONOLOGIQUE : atteinte de la phonologie, lecture par assemblage ou décodage (67 % des dyslexiques) DYSLEXIE DE SURFACE : atteinte de la voie lexicale, lecture par adressage donnant accès à la perception visuelle globale du mot (10% des dyslexiques) ATTEINTE MIXTE : atteinte des 2 voies (23% des dyslexiques) 24/03/2015 ffdys.fr 11 Les livres et les dys 24/03/2015 ffdys.fr 12 La lecture ? Processus de la lecture Fonctions cognitives : attention, mémoire, fonctions exécutives … Procédures : visualisation, Segmentation, Correspondance Graphèmes-Phonèmes … 24/03/2015 ffdys.fr 13 Livres audio Le livre Audio accompagné ou non d'un support papier. Le choix des voix est très important : - Association des donneurs de voix - Certains éditeurs font appel à des acteurs. Quand le livre audio n’existe pas, on peut s’orienter vers une lecture de supports numériques avec synthèse vocale 24/03/2015 ffdys.fr 14 Livres adaptés Les adaptations portent principalement sur la forme de l’écrit. Principaux éléments qui vont faciliter l’accessibilité à la lecture et au repérage des informations dans les textes pour les Dys. Choix de polices accessibles Mise en valeur de l’information : couleur, gras, surlignement Nombre de mots par lignes Espacement des caractères et des mots Non justification des textes Mais il s’agit aussi d’aider au repérage dans l’espace Notes ou renvois Relation texte/image Allègement de la quantité d’informations Réorganisations de l’espace … … 24/03/2015 ffdys.fr 15 Livres adaptés 24/03/2015 ffdys.fr 16 Editions pour les dys Editions La plume de l’Argilète Editions Capelsa Editions Auzou Editions La fée des Mots Editions Auxilidys Editions Miroir aux troubles Editions Plum’enfants Editions Les mots à l’endroit Mais aussi des ouvrages appréciés par les « dys » chez des éditeurs non spécialisés : Des livres avec des images Les mangas Les textes enrichis Des caractères agrandis 24/03/2015 ffdys.fr 17 A la bibliothèque Un enfant qui se dirigera vers les livres pour les petits : il adapte la forme non pas à son âge et à ses intérêts mais à sa capacité en lecture – NE PAS l’EN DISSUADER OU LE JUGER Un classement difficile à appréhender : ordre alphabétique, collection, repérage dans les rayons … - AIDER A TROUVER L’OEUVRE Une manipulation des livres compliquée – AIDER A LE REMETTRE EN PLACE Une demande difficile à comprendre ne signifie pas que la personne ne peut pas accéder à des écrits « normaux » - LA CONSEILLER EN FONCTION DE SES ATTENTES Un dys à la bibliothèque ? une chance pour l’accessibilité de la bibliothèque à tout public en délicatesse avec les livres une source de découverte et de plaisir pour les dys 24/03/2015 ffdys.fr 18
