I Soutien 1x4 La multiplication et la division de nombres entiers
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Nom : -.J!--- - - - - '-- Groupe : ISoutien 1x4 Date : La multiplication et la division de nombres entiers Les rkgles des signes Les rfegles des signes de la multiplication et de la division sont les mgmes. Le produit ou le quotient de deux nombres entiers de m2me signe est positif. Exemple:-2 x-3 = 6 et-12+-3 = 4 . Le produit ou le quotient de deux nombres entiers de signes contraires est nCgatif. Exemple : -1 2 x 6 = -72 et 32 + -4 = -8. La division par 0 n'est pas dCfinie. a) Remplis les tableaux ci-dessous. Tableau 2 Tableau 1 b) Que remarques-tu propos des produits obtenus dans le tableau 1? c) Que remarques-tu 2 propos des produits obtenus dans le tableau 2 ? Cornpl6te chacune des phrases par le mot << positif >> ou n nCgatif n. Au besoin, rCffere-toi au numCro 1. a) Le produit de deux nombres positifs est b) Le produit de deux nombres negatifs est c) Le produit d'un nombre positif et d'un nombre negatif est @ Donne le signe (+ ou -) de chaque produit. a) -3 x 5 b) 12 x -8 c) -2 x-4 x - 7 d) 5 x -1 0 x -(-3) Calcule mentalement chacun des produits, puis ecris la rCponse. a) -6 x -5 = b) 20 x -2 = c) -6 x -6 = e) -1 2 x -3 = f) 15x-3= g) -9 x 8 = O 2005, Les fditions CEC inc. Reproduction autoris6e --. - '_.--- < ;,'*f. ISoutien (E4 . Groupe : - 'Date : Nom : > l l l * - 4 4 . - b . . --t-i, -L - 7 2 , . * . + I (suite) @ Calcule les produits ci-dessous. a) -14 x 22 b) -31 x 63 Q) lndique le symbole approprie : <, > ou =. a) -z3 (-213 b) (-312--32 @ Complgte les divisions auxquelles les multiplications suivantes sont associ6es. -36 + -3 = = -3 et = -7 et 63 -- et -180 + et - + @ Remplis les tableaux ci-dessous. a) @ Donne le signe (+ou -) de chaque quotient. a) -30 + 5 b) 1 2 0 i - 8 c) -420 + -7 d) -111 +3 @ Calcule rnentalement chacun des quotients, puis ecris la reponse. + -4 = a) -25 i - 5 = b) -20 e) - 2 7 + 3 = f)-150+-3= c) -60 i6 = g)800+-8= d)60+3= h) -72 +-12 = @ Calcule les quotients ci-dessous. Q 2005, Les Editions CEC inc. Reproduction autorish Panorama @ .
