Déroulement de la séquence : Partie du programme traitée lors de

Terminale STI Électronique Système technique : « Pousse
Seringue Page 1/10
Séquence n°1 : « Étude fonctionnelle »
Présentation de la séquence
G BERTHOME/F MANDIN/ C VRILLEAUD
Déroulement de la séquence :
Phase 1 : étude du système technique (15 min) Page 2
Phase2 : étude de l’objet technique (1h 30 min) Page 3
I Mise en situation (30 min) Page 3
II Caractéristiques de l’alimentation et de l’alarme batterie
(20 min) Page 5
III Étude du déplacement de la crémaillère (40 min) Page 6
Schéma structurel de FA1 : « Gérer l’énergie électrique » Page 8
Schéma structurel de FP2 : « Contrôle d’avance mécanique » Page 9
Schéma structurel de FP3 : « Commande du moteur pas à pas »
(parties de FP1 « Acquisition des données extérieures
» et
FP5 « Transmission des informations Page 10
Partie du programme traitée lors de cette séquence :
(mettre les connaissances traitées lors de cette séquence)
Connaissances Dénomination de la connaissance
Analyse d’un système technique
Matériel et documents disponibles :
Type de matériel ou de documents Titre du document ou type de matériels
Dossier technique
POUSSE SERINGUE
Document papier de la séquence
Séquence n°1 : « Étude fonctionnelle »
Document ressource, document constructeur
Analyse d’un système technique
Document Power Point
Présentation du pousse seringue

Terminale STI Électronique Système technique
: nom du système
technique Page 2/10
Séquence n°1 : « Étude fonctionnelle »
Phase1 : étude du système technique
G BERTHOME/F MANDIN/ C VRILLEAUD
Compétences terminales demandées lors de cette phase :
A : de définir le système technique ou le système mixte dont l’objet technique support
de l’étude est l’un des éléments.
Objectif opérationnel :
être capable d’identifier les objets techniques du système en s’aidant du dossier
technique sur le pousse seringue.
Question1
En utilisant le dossier technique, définissez le système par trois mots.
Réponse1
Question2
Exprimer par une phrase la fonction d’usage du système.
Réponse2
Question3
Quel est l'objet technique OT que vous allez étudier ?
Réponse3
Question4
D’après le diagramme sagittal, précisez les entrées et sorties de O.T.
Réponse4
Entrées Sorties

Terminale STI Électronique Système technique
: nom du système
technique Page 3/10
Séquence n°1 : « Étude fonctionnelle »
Phase2 : étude de l’objet technique
G BERTHOME/F MANDIN/ C VRILLEAUD
I Mise en situation
Compétences terminales demandées lors de cette phase :
B : d’analyser l’organisation fonctionnelle d’un objet technique afin :
B1 : d’associer, à chacune des fonctions, le verbe d’action lui correspondant ;
B4 : de distinguer les éléments pertinents, caractéristiques des grandeurs d’entrée et de
sortie de chaque fonction ;
B5 : d’expliquer comment l’agencement des fonctions contribue à la réalisation de sa
fonction d’usage.
D : d’identifier à une fonction la ou les structures participant à sa réalisation.
Objectifs opérationnels :
Être capable de définir le rôle des fonctions principales.
Être capable de repérer et entourer les fonctions secondaires du pousse seringue.
Question1
Quelle est la fonction d’usage de l’objet technique ?
Réponse1
Question2
Quelles sont les 3 informations que doit fournir l’infirmière au pousse-seringue.
Réponse2
Question3
Préciser le type de la partie opérative (moteur à courant continu – moteur à courant alternatif –
moteur à courant pas à pas) qui va déplacer la crémaillère .
Réponse3

Terminale STI Électronique Système technique
: nom du système
technique Page 4/10
Séquence n°1 : « Étude fonctionnelle »
Phase2 : étude de l’objet technique
G BERTHOME/F MANDIN/ C VRILLEAUD
Question4
Selon vous, préciser un critère lié à l’utilisation de l’objet technique qui a conduit le concepteur à
utiliser ce type de partie opérative.
Réponse4
Question5
Précisez le rôle de chaque fonction principale en y associant un verbe d’action.
Rôle de FP1 :
Rôle de FP2 :
Rôle de FP3 :
Rôle de FP4 :
Rôle de FP5 :
Rôle de FA1 :

Terminale STI Électronique Système technique
: nom du système
technique Page 5/10
Séquence n°1 : « Étude fonctionnelle »
Phase2 : étude de l’objet technique
G BERTHOME/F MANDIN/ C VRILLEAUD
Question5
Identifier en les entourant les fonctions secondaires de FP2, FP3 et FA1 en suivant ces
consignes :
 sur le schéma structurel page 8/10, regrouper en un bloc appelé « alimentation 6,8V »
les fonctions secondaires FA11 à FA14 puis identifier les autres fonctions secondaires FA15 à
FA18.
 sur le schéma structurel page 9/10, identifier toutes les fonctions secondaires de FP2.
 sur le schéma structurel page 10/10, identifier toutes les fonctions secondaires de FP3
ainsi que les composants faisant partie de FP1 ainsi que ceux de FP5.
II Caractéristiques de l’alimentation et de l’alarme batterie
Compétences terminales demandées lors de cette partie :
B : d’analyser l’organisation fonctionnelle d’un objet technique afin :
B2 : de vérifier que toutes les grandeurs d’entrée et de sortie présentes sur le schéma
fonctionnel, sont disponibles dans l’environnement de l’objet technique ;
Objectif opérationnel :
être capable de trouver dans le dossier technique les caractéristiques de l’alimentation et de
l’alarme batterie.
Question6
Quelles sont les deux types d’apport en énergie électrique du pousse-seringue.
Réponse6
Question7
Dans les 2 cas, deux tensions continues d’alimentations différentes sont fournies. Les préciser
dans le tableau ci-dessous :
Réponse7
Fonctionnement sur ………………. Fonctionnement sur ……………….
Alimentation 1 = ………… Alimentation 1 = …………
Alimentation 2 = ………… Alimentation 2 = …………