Grilles de révision et de correction

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Grille de correction – 2e cycle
Je corrige mon texte et je laisse des traces.
Oui
Non
1. Je m’assure que chaque phrase est complète.
 J’encercle la majuscule et le point en rouge.
 J’identifie le GNs à l’aide de crochets et j’écris
GNs au-dessus.
(De qui ou de quoi on parle?)
 J’identifie le GV à l’aide de crochets et j’écris
GV au-dessus.
(Qu’est-ce qu’on en dit?)
 Ma ponctuation est adéquate.
 Phrase interrogative (?)
 Phrase exclamative (!)
 Phrase avec énumération, juxtaposition,
groupe complément isolé, mots encadrés par
deux virgules(,)
 Ma phrase a du sens : tous les mots sont placés
dans l’ordre.
Ex : [Le petit garçon] [mange des pommes vertes].
2. J’identifie les noms.
 Je souligne les GN en bleu et j’’indique le genre
(masculin ou féminin) et le nombre (singulier ou
pluriel) au-dessus du nom.
GNs
GV

Je corrige mon texte et je laisse des traces.
Oui
Non
 J’encercle en bleu les marques du féminin et du
pluriel.
Exemple : Le petit garçon mange des pommes vertes.
3. J’identifie les verbes conjugués.
 Je souligne le verbe conjugué en vert.
 Je relie le verbe à son sujet à l’aide d’une
flèche.
 Je remplace le GNs par un pronom.
Exemple : Le petit garçon mange des pommes vertes.
4. J’ai orthographié correctement les mots.
 Je trace un cercle sous les mots dont je doute
l’orthographe. Je les vérifie avec mes outils de
référence et je colore le cercle.
Exemple : Le petit garçon mange des pomes vertes.
5. Je suis satisfait de mon texte.
Je nomme une force :
Je nomme un défi :
m. s.
f. p.
Il