Journée 1 : Rappel anatomo-physio-pathologique sur l’AVC
Présentation de chacun des membres du groupe, des motivations et des attentes.
Échanges avec les membres du groupe :
Sur le cadre actuel du travail auprès des personnes : types de patients pris en charge,
moyens matériels, personnels, organisation…
Reprise et formalisation des attentes du groupe.
Moyens de réponse du formateur par rapport à ces attentes.
Présentation de la formation : objectifs, déroulement.
L’Accident Vasculaire Cérébral
Notions d’anatomie et de physiologie, voies de la sensibilité et de la motricité, zones
identifiées, plasticité cérébrale et travail « en réseau », vascularisation de l’encéphale et
troubles par territoire vasculaire.
Mécanismes de l’AVC et facteurs de risque, prévention primaire et secondaire.
Épidémiologie, santé publique.
Vocabulaire en neurologie.
Caractéristiques des :
AIT,
Hémiplégies droite et gauche,
Accidents vasculaires du tronc cérébral,
Syndromes frontaux.
Hémiplégie droite
L’aphasie :
Définition de l’aphasie, différents types, principaux troubles,
Retentissement sur le comportement,
Moyens de communication avec un aphasique : présentation d’une fiche des besoins
fondamentaux et d’un classeur de communication. Conseils pour mieux communiquer.
Les apraxies.
Hémiplégie gauche
Le syndrome de l’hémisphère droit :
Le syndrome d’héminégligence : définition, évaluation par test et prise en charge,
Film : Percevoir le monde à demi.
Les troubles émotionnels.
Journée 2 : La prise en charge des troubles majeurs liés à
l’AVC
4 grands troubles de L’AVC
Les troubles de la déglutition
La présence d’une diététicienne au moins pendant 1 heure serait intéressante
pour parler des textures adaptées (le matin)
Anatomie et mécanismes de la déglutition.
Les troubles de la déglutition dans l’AVC.
Fausses routes et toux, signes, Conduites à tenir (CAT) en cas de fausses routes.
Evaluation des capacités de déglutition (test) et prise en charge des troubles de la
déglutition (modification de textures et utilisation de postures facilitantes) avec élargissement
progressif de la texture.
Education du patient et de ses proches : importance de tracer cette éducation.
Les problèmes des prises médicamenteuses.
Conclusion : réflexion sur les moyens d’assurer la sécurité des patients.
Les troubles vésico-sphinctériens et génito-sexuels