fiche détaillée

RAP Côte-Nord (Réussite, Accomplissement, Persévérance)
1) Catégorie :
•
Programme global
2) Problème de départ :
•
Dans la région de la Côte-Nord, en raison de l’éloignement, les parents manquent de
ressources pour soutenir leurs enfants dans leur démarche scolaire. Ils ne peuvent
exercer leur rôle de motivateur et d’accompagnateur.
3) Objectifs :
•
Promouvoir la réussite scolaire
•
Prévenir le décrochage
•
Outiller les parents pour leur permettre de jouer leur rôle d’accompagnateur
•
Valoriser le rôle d’accompagnateur
•
Rejoindre les parents isolés sur le plan géographique ou social
4) Milieu de réalisation :
•
Écoles primaires et secondaires
5) Clientèle visée :
•
Élèves âgés de 10 à 14 ans
•
Leurs parents
•
Enseignants
6) Mots clés :
•
RAP Côte-Nord, coeuréaction, partenariat école-famille-communauté, programme
global, réussite, accomplissement, persévérance, accompagnement scolaire, parents,
région éloignée, motivation, formation professionnelle
7) Description :
•
RAP Côte-Nord est un programme qui vise à promouvoir la réussite et la persévérance
scolaires auprès des populations des différentes MRC de cette région.
•
Le comité RAP Côte-Nord a mis sur pied plusieurs projets, dont le projet régional écolefamille-communauté. Ce comité se déplace dans chaque municipalité régionale de
comté (MRC) de la Côte-Nord pour réaliser son projet.
Cette fiche est tirée du site Web suivant : http://rire.ctreq.qc.ca/.
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•
Le projet comporte trois volets :
o
Volet 1 : Une formation a lieu pour les enseignants du primaire et de 1 re secondaire,
sous forme d’un 4 à 7 et traitant des relations école-famille. Un guide proposant des
stratégies, des activités et des outils pour favoriser la participation des parents à la
réussite scolaire de leurs enfants est remis aux enseignants.
o
Volet 2 : Un atelier-conférence est organisé en soirée pour les parents et leurs
enfants de 5e et 6e année et se tient dans les 9 principales écoles secondaires de la
Côte-Nord. L’animateur y traite du rôle des parents dans la transition du primaire
au secondaire et de la responsabilité de l'enfant à cet égard. Un dépliant est remis
aux parents.
o
Volet 3 : On remet aux parents le Guide du parent soutien (GPS). Le parent y
trouve des conseils et des exercices sur le développement de l'enfant et sur
l’accompagnement scolaire.
8) Étapes de réalisation :
I.
S’assurer de répondre à un besoin du milieu
II.
Trouver les fonds nécessaires à la réalisation du projet
III.
Trouver un conférencier compétent et pertinent
IV.
Déterminer la documentation nécessaire pour informer les écoles et les parents
V.
Rédiger des guides à remettre aux enseignants, aux parents, etc.
VI.
Lancer le projet (publicité)
VII.
Assurer le suivi du projet durant les activités (photos, prise des présences, bilan, etc.)
9) Activités/Interventions :
•
Les enseignants du primaire et du secondaire suivent une formation pour apprendre à
faciliter les relations entre l’école et la famille. Un guide d’activités leur est également
remis.
•
Les parents et les élèves du 3 e cycle du primaire sont invités à assister à une conférence
de deux heures au cours de laquelle il est notamment question de la communication
avec les adolescents et des stades du développement de l’enfant. Les conférences sont
présentées en soirée et un dépliant sur la conférence est remis aux parents.
•
Le Guide du parent soutien (GPS) est distribué aux parents d’enfants de la maternelle,
de la 6e année et de la 1re année du secondaire au début de chaque année scolaire. Il est
également distribué dans les CLSC, les centres de la petite enfance (CPE), les écoles,
les maisons de la famille, etc. Le GPS comprend :
o
de l’information sur les stades du développement de l’enfant;
o
des conseils pour favoriser la réussite de l’enfant au primaire et au secondaire;
o
des pistes pour aider l’enfant à développer son estime de soi, à faire ses devoirs,
etc.
•
En 2009, les conférences incluaient des kiosques où des organismes du milieu
présentaient les services qu’ils offraient aux parents en lien avec le passage primairesecondaire ou les phases de l’adolescence.
•
Deux situations d’apprentissage liées à la transition du primaire au secondaire ont aussi
été produites et offertes aux enseignants et enseignantes du 3e cycle du primaire.
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10) Ressources nécessaires :
•
•
Ressources Humaines :
o
Coordonatrice
o
Comité organisateur école-famille-communauté
o
Conférencier
o
Comité RAP
Ressources financières :
o
•
Budget de 25 000 dollars
Publicité
11) Rôle des participants :
•
•
•
•
La coordonnatrice :
o
travaille en collaboration avec le comité de travail;
o
prépare les activités et en fait la publicité auprès des écoles et de la population;
o
supervise l’ensemble du projet;
o
prend contact avec un conférencier et l’embauche;
o
rédige le GPS et s’occupe de sa distribution;
o
gère le budget;
o
accompagne le conférencier en tournée.
Le comité école-famille-communauté :
o
partage ses compétences et ses idées;
o
vérifie et approuve les documents produits;
o
s’assure de la cohérence du projet.
Les membres du comité RAP :
o
approuvent le projet et le font connaître à leur organisation;
o
vérifient la pertinence du projet.
Le conférencier :
o
anime la formation avec les enseignants;
o
anime les rencontres avec les élèves et les parents, en soirée.
12) Résultats de l’expérimentation/Fondements scientifiques :
•
Les retombées du projet ont été évaluées d’après le nombre de participants aux
conférences et de GPS distribués. Depuis 2007, ce sont :
o
1500 parents et jeunes qui ont bénéficié de la conférence;
o
250 enseignants et intervenants qui ont assisté à la formation;
o
18 000 copies du Guide du parent soutien qui ont été distribuées.
•
Quelques écoles ont déjà modifié leurs pratiques, notamment, en utilisant davantage le
sens de l’humour dans leurs moyens de communication avec les parents.
•
Un centre de santé utilise le Guide du parent soutien (GPS) comme élément
déclencheur dans une formation qu’elle offre aux parents et qui concernent leur
adolescent.
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•
Plusieurs organisations commandent annuellement des copies du GPS.
13) Matériel associé au projet :
•
Site Web : http://www.cegep-baie-comeau.qc.ca/comiterap/index.html
•
Guide du parent soutien (GPS)
•
Attitudes qui ont un effet négatif sur la motivation scolaire , un document destiné aux
parents portant sur les attitudes parentales ayant des effets négatifs sur la motivation
des enfants
•
Dépliant destiné aux parents : « Passage primaire-secondaire »
14) Information complémentaire :
•
Certains aspects importants favorisent la réussite d’un tel projet, dont la compétence
du conférencier, qui doit entre autres s’exprimer devant des enfants et des adultes. Il
est aussi préférable de faire en sorte que l’élève invite lui-même ses parents à la
conférence (à l’aide d’un modèle de lettre personnalisée).
•
L’information contenue dans cette fiche a été tirée, intégralement ou en partie, du site
Web suivant : http://www.cegep-baie-comeau.qc.ca/comiterap/index.html.
15) Contacts :
•
Josée Brassard, coordonnatrice
Comité RAP Côte-Nord
Édifice Paul-Provencher
625, boulevard Laflèche, bureau 1.812
Baie-Comeau (Québec) G5C 1C5
Tél. : (418) 295-4411
Courriel : [email protected]
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