
CONTACT : Corina RETOLIA 02 43 82 93 55/ corina.retolia@croix-rouge.fr
IRFSS des Pays de La Loire
Centre Régional de Formation Professionnelle
6, rue de la Gare BP 30115 44402 REZÉ Cedex
Site web: http://irfss-pays-de-loire.croix-rouge.fr
ORIENTATIONS
DU PROGRAMME
II. Faciliter au quotidien les parcours de santé
Promouvoir les soins primaires, favoriser la structuration des parcours de santé.
Orientation n° 7 : Coordination des équipes de soins primaires pour contribuer à la
structuration des parcours de santé du patient, notamment à l’échelle d’un territoire
de santé.
Ce programme vise à développer les compétences pédagogiques et relationnelles
des professionnels afin qu’ils accompagnent les patients dans l’acquisition de
compétences d’auto-soins et d’adaptation, leur permettant de prendre des décisions
pour se maintenir en santé. Ce programme est conforme au guide méthodologique
sur la structuration d’un programme d’ETP de la HAS.
Les objectifs étant de :
Créer un climat favorable à l'ETP ;
Analyser avec le patient sa situation, ses pratiques de santé et convenir de
ses besoins en ETP ;
S'accorder avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires
pour s'engager dans un projet et construire avec lui un plan d'action ;
Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche ETP pour déployer
les activités ;
Mettre en œuvre le plan d'action avec le patient et son entourage ;
Co-évaluer avec le patient les pratiques et les résultats de la démarche ETP.
Lancement du programme DPC
Accueil des participants, tour de table
Présentation de l’intervenant et de ses éventuels liens d’intérêt
Recueil des besoins et des attentes exprimés par les participants
Évaluation des connaissances de début de programme
Présentation du programme (objectifs, déroulement, modalités, …)
OBJECTIFS
S’approprier les concepts fondamentaux de l’ETP ;
Connaître le cadre légal dans lequel se développent les programmes d’ETP ;
Comprendre les enjeux d'une ETP éthique et de qualité ;
Identifier et développer les attitudes appropriées (posture éducative) dans la
relation avec le patient et/ou son entourage ;
Réaliser un diagnostic éducatif ;
Formaliser un contrat éducatif.
2/ APPORTS COGNITIFS
Connaissances sur le cadre législatif,
Les concepts fondamentaux de l’ETP,
Le rôle et les missions de l’éducateur,
Les leviers et les freins dans la relation éducative,
L’entretien de diagnostic éducatif.
MÉTHODES
Méthode active et participative ;
Apport théoriques et présentation des documents de référence ;