programme ETP COORDINATEUR - PDF

CONTACT : Corina RETOLIA 02 43 82 93 55/ [e-mail]
IRFSS des Pays de La Loire
Centre Régional de Formation Professionnelle
6, rue de la Gare BP 30115 44402 REZÉ Cedex
Tél : [phone]/ crfp.paysde[email protected]
Site web: http://irfss-pays-de-loire.croix-rouge.fr
EDUCATION THÉRAPEUTIQUE DU PATIENT/COORDINATEUR
TYPE DE
PROGRAMME
En présentiel
RÉFÉRENCE DU
PROGRAMME
20701500018
PUBLIC VISE
Professionnels de santé (salariés ou libéraux), cadre de santé, médecins
coordonnant ou désirant coordonner un programme d’ETP et ayant déjà une
formation en ETP.
DUREE
21 heures sur 3 jours
RESUME
La loi n°2009-879 du 21 juillet 2009 portant réforme de l'Hôpital et relative aux
Patients, à la Santé et aux Territoires (dite loi HPST) intègre pour la première fois le
concept d'éducation thérapeutique du patient (ETP) au sein du Code de Santé
Publique.
Selon l’OMS1 « reprise par la HAS », l’éducation thérapeutique du patient vise à
aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour
gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique.
Ce dispositif a été conçu pour rendre les patients conscients et informés de leur
maladie, des soins, de l’organisation, des procédures hospitalières et des
comportements liés à leur santé. L’ETP se présente sous forme de programme
validé par l’ARS, dont le but est d’aider les patients ainsi que leurs familles, à
comprendre leur maladie et leur traitement, collaborer ensemble et assumer leurs
responsabilités dans leur propre prise en charge, afin de les aider à maintenir et
améliorer leur qualité de vie.
Ce programme doit être mis en œuvre par au moins deux professionnels de santé de
professions différentes dont un médecin. Il doit également être coordonné soit par un
médecin ou par un autre professionnel de santé ou encore par un représentant
dûment mandaté d’une association de patients agréée.
RECOMMANDATIONS
Participation des membres de l’équipe pilote de la mise en place du programme ETP
de l’établissement.
ORIENTATIONS
DU PROGRAMME
III. - Innover pour garantir la pérennité de notre système de santé
 Innover pour la sécurité des soins et l’éducation du patient
Orientation n° 32 : Education pour la santé.

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OBJECTIFS
Ce programme de formation vise à accompagner les participants à la coordination
d’un programme d’éducation thérapeutique à la conception, la mise en œuvre,
l’évaluation, le suivi et la valorisation du dispositif. Il est conforme au guide
méthodologique sur la structuration d’un programme d’ETP de la HAS, les objectifs
généraux étant de :
 Former les participants à la coordination d’un programme d’éducation
thérapeutique adapté aux besoins des patients vivant avec une ou plusieurs
pathologies chroniques, et respectueux du cadre législatif et réglementaire.
 Accompagner à la méthodologie de projet pour la mise en place d’un
programme d’éducation thérapeutique.
A l’issue de la formation, les participants seront capables de :
• Coordonner les parcours d’ETP dans le cadre des parcours de soins des
patients,
• Gérer l’équipe éducative,
• Coordonner la production / l’évaluation d’outils pédagogiques
• Coordonner la production et l’utilisation d’outils de communication (dossier
d’ETP / rapports aux médecins référents...),
• Coordonner les évaluations annuelles et quadriennales,
• Concevoir un outil de pilotage des activités d’ETP,
OUVERTURE
Lancement du programme DPC
 Accueil des participants, tour de table
 Présentation de l’intervenant et de ses éventuels liens d’intérêt
 Recueil des besoins et des attentes exprimés par les participants
 Évaluation des connaissances de début de programme
 Présentation du programme (objectifs, déroulement, modalités, …)
ETAPE 1
Durée : 7 H
Apports cognitifs / Rappel des concepts fondamentaux de l’ETP
Objectifs pédagogiques visés :
 Le cadre légal dans lequel se développent les programmes d’ETP ;
 Les enjeux d'une ETP éthique et de qualité ;
 Les attitudes appropriées (posture éducative) dans la relation avec le patient
et/ou son entourage ;
 La réalisation d’un diagnostic éducatif ;
 La formalisation d’un contrat éducatif.
Contenu :
 Connaissances sur le cadre législatif,
 Le rôle et les missions de l’éducateur,
 Les leviers et les freins dans la relation éducative,
 L’entretien de diagnostic éducatif.

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ETAPE 2
Durée : 7H
Analyse des pratiques/ La méthodologie de projet en ETP
1° Le cadre législatif et les principes de la démarche d’éducation thérapeutique.
2° L’équipe éducative : la constitution, la gestion, l’animation.
3° Les missions du coordonnateur.
Objectifs pédagogiques visés :
 Initier un programme d’éducation thérapeutique au sein de l’établissement
• Décrire les principes de la démarche d’ETP (cadre législatif, concepts
fondamentaux, outils, techniques,…)
• Identifier le rôle et les compétences nécessaires pour coordonner un
programme d’ETP
• Constituer et Gérer une équipe pluridisciplinaire
• Animer l’équipe pluridisciplinaire
Contenu :
 Echange sur la pratique actuelle en matière de programme ETP et
coordination d’équipe,
• Le cadre législatif de référence,
• Concepts fondamentaux de la démarche d’ETP : méthodologie de projet et
outils de pilotage,
• Etapes d’un programme d’éducation thérapeutique,
• La constitution d’une équipe éducative,
• L’animation de réunions d’équipes pluridisciplinaires,
• Rôle, missions et compétences attendues du coordonnateur
ETAPE 3
Durée 7H
Analyse des pratiques/ Mise en œuvre du programme : le pilotage et l’évaluation du programme
1° Coordination du parcours de soin.
2° L’évaluation en ETP.
3° La communication et la valorisation du programme.
Objectifs pédagogiques visés :
 Coordonner les parcours d’ETP dans le cadre des parcours de soins des
patients : Concevoir un outil de pilotage des activités d’ETP,
 Coordonner la production et l’utilisation d’outils de communication (dossier d’ETP
/ rapports aux médecins référents...),
 Coordonner la production / l’évaluation d’outils pédagogiques,
 Analyser ses pratiques en matière de communication et d’évaluation,
 Coordonner les évaluations annuelles et quadriennales : Techniques, outils,
indicateurs, critères d’évaluation,
 Communiquer autour du programme,
Contenu :
 La coordination des parcours d’ETP dans le cadre des parcours de soins
 La coordination de la participation des patients
 Coordination des activités éducatives et évaluation des outils pédagogiques
 Communication autour du programme ETP

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AXES
D’AMÉLIORATION
Ce programme permettra aux participants selon leur formation antérieure d’actualiser
et de renforcer leurs connaissances concernant l’ensemble de la démarche
d’éducation thérapeutique :
 Les principes de la démarche,
 Intérêt du diagnostic éducatif et du contrat d’éducation,
 Techniques et outils pédagogiques,
 Outils d’évaluation, documents de traçabilité et planification d’un programme.
CLOTURE
Clôture du programme DPC
 Évaluation de fin de programme,
 Mesure des écarts de résultats,
 Bilan de formation.
MÉTHODES
Ce programme est basé sur :
 des méthodes participatives et réflexives,
 des mises en situation et en action,
 des transferts de connaissances,
 des analyses de pratiques professionnelles et l’identification d’actions
d’amélioration,
 des échanges entre les participants sur les situations rencontrées sur le terrain,
 du travail d’appropriation et d’intégration des connaissances et la mobilisation de
compétences.
SUPPORT
Le contenu de ce programme s’appuie sur :
 L’arrêté et le décret du 14 janvier 2015 relatif aux compétences requises pour
dispenser ou coordonner l’ETP.
 Le cahier des charges des programmes d’ETP (composition du dossier de
demande d’autorisation et de renouvellement des programmes).
 Le référentiel de compétences en ETP de l’INPES de Juin 2013.
 Le décret et arrêté du 31 Mai 2013 relatif aux compétences requises pour
dispenser ou coordonner l’ETP.
 Le guide méthodologique et les recommandations HAS et INPES de 2007.
 Livret pédagogique : Présentation PPT, références scientifiques,
réglementaires et bibliographie de la formation ;
INTERVENANT(S)
Consultante / Formatrice en Santé Spécialisée en Éducation thérapeutique du
patient.
ELEMENTS DE
TRAÇABILITE
RELATIFS A LA
PARTICIPATION AU
PROGRAMME DPC
 Résultats des évaluations de connaissances ;
 Fiche de suivi des actions d’améliorations individuelles et/ou collectives ;
 Attestation de fin de formation remise à chaque participant ; mentionnant les
objectifs, le contenu de la formation et les acquis de la formation ;
 Feuilles d’émargement par demi-journée ;
 Attestation nominative de participation à un programme de DPC, conforme à
l’arrêté du 25 juillet 2013, pour le public concerné par le DPC.