PROPOSITION - Circonscription Saint-Valery-en-Caux
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APPRENDRE A APPRENDRE Formation thématique 3ème partie: Pratiques pédagogiques efficaces – Construire un concept: Britt Mari-Barth Mercredi 18 novembre 2015 Circonscription Saint-Valery-en-Caux PROPOSITION Entraînement à la perception et au questionnement Britt-Mari Barth: l’inférence inductive L’inférence inductive, c’est partir d’un exemple unique pour en déterminer une hypothèse qui sera ensuite validée ou non par l’expérience. L’inférence inductive infère une règle à partir d’une information limitée, à partir de l’observation de faits particuliers, des exemples. Britt-Mari Barth: l’inférence déductive L’inférence déductive part de plusieurs exemples pour en déduire une règle. PROPOSITION Britt-Mari Barth et l’inférence déductive Le but de la démarche est non seulement de se questionner mais de modifier son point du vue… ne pas être enfermé dans son savoir et son jugement mais faire preuve de souplesse, d’invention, d’innovation… une des clés de la réussite scolaire. PROPOSITION Enchaînement des opérations mentales qui concourent à l’apprentissage d’un concept a) PERCEPTION Donner une signification aux sensations, distinguer des différences PROPOSITION Enchaînement des opérations mentales qui concourent à l’apprentissage d’un concept b) COMPARAISON Distinguer des ressemblances en fonction d’un critère qui est de la même nature et du même niveau d’abstraction (par exemple fruits et légumes et non fruits et poivron) PROPOSITION Enchaînement des opérations mentales qui concourent à l’apprentissage d’un concept c) INFERENCE Proposer une combinaison constante d’attributs parmi les ressemblances distinguées PROPOSITION Enchaînement des opérations mentales qui concourent à l’apprentissage d’un concept d) VERIFICATION DE L’INFERENCE Vérifier la constante de la combinaison dans tous les exemples mis à la disposition PROPOSITION Enchaînement des opérations mentales qui concourent à l’apprentissage d’un concept e) REPETITION DE c) ET d) En cas d’échec de la vérification, modifier la proposition et faire une nouvelle vérification PROPOSITION Enchaînement des opérations mentales qui concourent à l’apprentissage d’un concept f) PROPOSITION d’une conclusion et sa vérification Abstraction ou généralisation croisement de lignes verticales et horizontales noires sur fond blanc PROPOSITION A l’aide d’exemples « Wez » Un exemple Wez est en concordance avec le concept à travailler ; il contient tous les attributs du concept à travailler ; on l'appelle « exemple oui » Apport d’exemples non Wez ; dissemblables du concept à travailler ; « exemples non », PROPOSITION A l’aide d’exemples « Wez » L’élève peu à peu, va émettre des hypothèses, se construire sa règle, la vérifier, l’affiner, la modifier, etc. PROPOSITION Démarche pour construire un concept « Exemples oui » / « Exemples non » … Britt Mari Barth … par observation/déduction PROPOSITION Démarche pour construire un concept Pour commencer On va faire un jeu où il s’agit de trouver l’idée que j’ai en tête. Pour vous aider, je vais donner des exemples de mon idée. Deux sortes d’exemples : on va les appeler les « exemples oui » et les « exemples non ». Exemples OUI et exemples NON PROPOSITION Exemples « oui » : Les enfants Des céréales Le petit déjeuner. Exemples « non »: Farine Café Lentilles sucre Dans l’exemple « oui », il y a des noms accompagnés de déterminants PROPOSITION • Exemple « oui » • Exemple « non » Maxime aime beaucoup Se demande. le football. Dans une phrase, le verbe est accompagné d’un groupe nominal qui se place devant. Souvent d’autres mots se placent après PROPOSITION • Exemples-oui Le vent souffle. Les feuilles s’envolent. • Exemples-non Table Tempête sur la Bretagne. Les mots sont organisés pour produire du sens. PROPOSITION La démarche 1/ Observation/déduction Mise en évidence de critères par l’observation d’exemples-oui / d’exemples-non. 2/ Vérification Tri d’exemples-oui et d’exemples-non Production d’exemples (oui/non) 3/ Vers l’abstraction Élaboration de l’outil-synthèse 4/ Renforcement de l’apprentissage Exercices d’entraînement
