UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE FACULTÉ DES LETTRES ET

13 septembre 2010
UNIVERSITÉ
DE SHERBROOKE
FACULTÉ DES LETTRES
ET SCIENCES HUMAINES
DÉPARTEMENT DES LETTRES
ET COMMUNICATIONS
ELC 260 LITTÉRATURE PERSONNELLE
(3 crédits)
PRÉALABLE : aucun
Nombre limite : 60 étudiantes ou étudiants
DESCRIPTEURS :
Objectifs : Faire le bilan de la théorie sur la littérature personnelle (journal intime,
autobiographie, mémoires, souvenirs, correspondance); étudier cette pratique
littéraire au Québec.
Contenu : Les principaux ouvrages théoriques et critiques (G. Gusdorf, B. Didier, P.
Lejeune, etc.); les textes majeurs parus au Québec aux 19
e
et 20
e
siècles
(Dessaulles, Fréchette, Groulx, Saint-Denys Garneau, etc.). Tant sur le plan
théorique que critique, l’accent sera mis sur le journal intime et l’autobiographie.
AUTRES INFORMATIONS GÉNÉRALES
Pour vérifier si cette activité pédagogique est offerte à la présente session, consulter le site du
Département des lettres et communications à la rubrique Horaires ( www.usherbrooke.ca/dlc/ )
ou vous rendre au babillard vitré (A4-181) de la Faculté des lettres et sciences humaines.

ELC 260 LITTÉRATURE PERSONNELLE
13 septembre 2010
Objectifs spécifiques
Prendre connaissance des principales théories récentes sur la littérature du « je », c’est-à-dire
sur le journal intime et la correspondance, les mémoires et les souvenirs, l’autoportrait,
l’autobriographie et l’autofiction; situer cette pratique littéraire au Québec; découvrir, par la
lecture d’œuvres d’auteurs québécois majeurs, la littérature personnelle comme moyen
d’expression (laboratoire d’écriture et lieu d’autocritique), moyen de connaissance (de soi et du
monde) et document (sur un milieu et une situation historique).
Précisions sur le contenu
Étude de textes théoriques et critiques; état de la littérature personnelle au Québec (dix-
neuvième et vingtième siècles) produite non seulement par des écrivains mais aussi par
d’autres acteurs de la vie culturelle québécoise (artistes, journalistes, revuistes, politiciens,
sociologues, enseignants...); lecture et analyse du journal et des lettres du poète Saint-Denys
Garneau, d’une correspondance du dramaturge Claude Gauvreau, du journal du romancier
Hubert Aquin, de lettres du conteur Jacques Ferron. L’accent sera mis sur les pratiques
d’écriture les plus accessibles et les plus communes — le journal intime et la correspondance
— qui accordent une place importante à l’aventure créatrice.
Approche pédagogique
Présentation des théories sur la littérature personnelle et examen du corpus québécois; lecture
et analyse de journaux et de correspondances d’auteurs québécois et établissement de liens
avec des journaux d’auteurs marquants du vingtième siècle (Kafka, Woolf, Pavese); rencontres
(individuelles, en petits groupes ou en classe) centrées sur l’analyse des œuvres; rédaction
d’un journal de lectures et d’un travail de session sur la littérature personnelle comme moyen
d’expression, moyen de connaissance et documents.
Évaluation
Les modalités d’évaluation seront déterminées lors du premier cours.
Bibliographie
Une bibliographie sélective sera distribuée au premier cours.