Produire une phrase

Champ Écrire
Compétence Produire une phrase : Français et langue vivante 1.
Séance 1 : écrire en Français correct un texte codé.
−Réécriture de textes SMS. Exercice 3 page 24 de fleurs d'encre ouvrage de sixième, Hachette
éducation.
Exercice 3 p 24 , Français 6è, Fleurs d’encre, éd Hachette
► Changer de code écrit
Transformez ces textos en textes rédigés et correctement orthographiés.
1. kes ke c ?
2. RV o kfé
3. S ke tu pe HT 1 kdo ?
4. GD gato é 2lo
−Tout le monde écrit un SMS puis le donne à un camarade qui le retranscrit en Français correct.
Séance 2 : Segmenter un texte à l'aide de la ponctuation forte.
−A partir d'un texte aux mots et phrases non segmentés, les élèves repèrent d'abord à l'oral en
marquant une pause les différentes phrases puis à l'écrit en les matérialisant d'un trait.
−
−Texte :
pauletsacousineléajouentauballonpaullancelaballetroploinellearrivedanslejardinduvoisinpaulhésitesa
cousineyvaetrécupèreleballon.
−
−►Recopier les phrases en segmentant les mots et en rétablissant la ponctuation forte.
−►Mimer l'action de chaque phrase.
−►Entourer en rouge les mots qui expriment une action et souligner en bleu les mots qui font
l'action.
−►Faire varier les sujets.
Stage PPRE St Marcellin vendredi 23 mars 2007

Séance 3 : créer des phrases à partir d'un corpus de verbes déjà conjugués.
−Fournir une liste de verbes : dix verbes conjugués afin qu'ils les utilisent dans deux phrases.
−
−Liste : arrivons, vais, lancez, joues, hésitent, récupère, cherchons, court, cours, allez.
−Chacun écrit une de ses phrases au tableau et les autres corrigent ou valident.
−
−Exercices de remédiation sur l'accord sujet / verbe s'il reste du temps.
−
−Pour la séance 4 apporter des photos publicitaires.
Séance 4 : créer des types de phrases à partir d'une image publicitaire.
−A l'oral : décrire l'image, poser une question, donner un ordre.
−Choisir des phrases et les recopier : entourer la ponctuation. Les dire à l'oral avec l'intonation.
−Nouvel exercice : distribuer à chacun un corpus de phrases de types différents. Chacun prépare la
lecture de ses phrases en travaillant l'intonation puis les lit à haute voix. Les autres identifient le
type de phrase en montrant un signe de ponctuation préalablement dessiné sur un carton.
−
−S'il reste du temps terminer par la lecture d'un texte qui permettra de travailler l'intonation.
Séance 5 : uniquement en LV1 : savoir construire une phrase interrogative, négative et
affirmative.
−Travail des structures avec le corps : jeu du train ( un chef de gare et des wagons à remettre dans le
bon ordre).
−
−Associer les phrases à leur forme : trois ellipses avec antennes.
−
−Remettre de l'ordre dans les phrases en rétablissant la ponctuation.
Séance 6 : évaluation des compétences acquises : corpus d'exercices
−Corriger des erreurs du type accord sujet/verbe, ordre des mots et ponctuation.
Stage PPRE St Marcellin vendredi 23 mars 2007