Chez les garçons, De 0 à 12 ans, la quantité de testostérone

Activité : Comment expliquer l'apparition des caractères sexuels secondaires à la puberté ?
1. Formulez une hypothèse pour expliquer l'apparition des caractères sexuels secondaires chez la
femme, à partir du document ci-dessus . (Ra1) (Ec1) (Ec2)
On peut penser que l'apparition des carctères sexuels secondaires chez la femme est lié aux
hormones sexuelles féminines (hormones ovariennes)
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A partir des documents ci-dessous,réalisez le travail suivant.
2. Décrivez (de façon précise) l'évolution de la quantité de testostérone et l'évolution de la
quantité d’œstrogène au cours du temps chez les garçons et les filles. (I4) (Ec1) (Ec2)
Chez les garçons, De 0 à 12 ans, la quantité de testostérone (hormone sexuelle mâle)
est stable est nulle. Ensuite, de 10 ans à 16 ans, elle augmente beaucoup. Enfin de 16
ans à 18 ans, elle augmente faiblement.
Chez les filless, De 0 à 11 ans, la quantité de testostérone (hormone sexuelle male)
est stable est nulle. Ensuite, de 11 ans à 14 ans, elle augmente beaucoup. Enfin de 14
ans à 18 ans, elle diminue faiblement.
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A partir du ci-contre, répondez aux
questions suivantes.
3. Décrivez l'évolution de la quantité de testostérone produite au cours de l'expérience. (I4)
(Ec1) (Ec2)
Avant l'injection d'hormones cérébrales, la quantité d'hormones sexuelle
(testostérone) est faible et stable. Ensuite, juste après l'injection d'hormones
cérébrale, la quantité de testostérone augmente fortement. Ensuite elle se stabilise.
4. Proposez une explication pour l'apparition des caractères sexuels secondaires au cours
de la puberté chez les garçons et les filles, à partir des résultats obtenus. (Ra3) (Ec1) (Ec2)
L'apparition des caractères sexuels secondaires à la puberté est due à l'augmentation de la
quantité d'hormones sexuelles (testostérone chez les garçons et les hormones ovariennes
chez les filles) produites par les organes rerproducteurs.
La production des hormones sexuelles est due à l'augmentataion de la quantité de
substances cérébrales (d'hormones céréales) produites par le cerveau.
Réalisez un schéma fonctionnel pour expliquer les relations entre le cerveau, les
organes génitaux, et l'apparition des caractères sexuels secondaires soit chez la fille
soit chez le garçon.
Votre schéma sera réussi s'il comporte :
- des rectangles pour représenter les différents organes qui interviennent et les modifications
observées
- des cylindres représentant la ou les voies de communication entre ces différents organes.
•
-des flèches colorées pour indiquer les messages transmis,
cerveau
Substances cérébrales
Organes
reproducteurs
Hormones sexuelles
organes
Grille d'évaluation de l'activité
Caractères sexuels
secondaires
« J'ai réussi si.... »
Ra1
J'ai formulé une hypothèse logique pour l'apparition des caractères sexuels secondaires
I4
J'ai décris correctement l'évolution de la quantité d'hormone au cours du temps
Ra3
J'ai expliqué l'apparition des caractères sexuels secondaires
Co3
J'ai réalisé un schéma correct
tous les organes qui interviennent sont bien représentés
la communication entre les organes est bien représentée
les messages qui circulent entre les organes sont bien indiqués
les légendes sont correctes
Ec1
Les phrases sont correctes
Ec2
L'orthographe est correcte