Retrouvez ici la conférence du Dr Pouhet

6ème journée des dys :
les dys : multiplicité et complexité
STRASBOURG
6 Octobre 2012
Dr Alain POUHET

Feuille de route :
R é p o n d r e à d e s q u e s t i o n s p e r t i n e n t e s
comment établir un diagnostic différentiel
l'importance du diagnostic pour la prise en charge
les problèmes de concentration et de comportements sont ils forcément
de l'ordre du TDA/H ou bien sont ils une conséquence du trouble dys qui
peut disparaître avec la compensation?
quand on a un enfant qui est dans la norme quand on fait la moyenne du
QI mais avec de grosses disparités (certains items très au dessus mais
d'autres complètement chutés) considère-t-on que c'est un enfant dys ET
précoce?
quand la moyenne est en dessous de la norme: même si certains items
sont dedans ou au dessus, considèrent-on que l'enfant a une déficience
mentale? Et comment aborde-t-on sa scolarité?
quand on a un cumulard, comment établir un ordre de priorité dans les
rééducations et comment les coordonner efficacement sans épuiser les
enfants, les parents et sans vider totalement les porte monnaies?

C’est quoi les dys = critères de dys
•Grave
-1,6 e.t.
-Interfère scolarité et vie de l’enfant
•Durable
•Sans déficience intellectuelle
•Sans autre cause médicale
•Contexte « normatif »

Troubles spécifiques des
apprentissages
•Pathologie de l’école : dys-symptômes

•Habiletés en langage oral
•Habiletés en lecture et en transcription écrite
•Habiletés numériques
•Habiletés gestuelles dont graphiques
•Dysphasies*
•Dyslexie-dysorthographies
•Dyscalculies
•Dyspraxies* et Dysgraphies