TROUBLES
DU COMPORTEMENT
DES CONDUITES
Formation AESH
Pôle Formation Adultes de l’Etablissement Public Local de Cahors Le Montat
CONTEXTE ACTUEL
Environ 10% des élèves présentent des
difficultés d’ordre comportemental déficit dans
la compétence sociale
Rejet des pairs
Violence délinquance
Exclusion scolaire et sociale
Pôle Formation Adultes de l’Etablissement Public Local de Cahors Le Montat
Compétences attendues en
milieu scolaire
1. Capacité de répondre aux exigences du milieu
scolaire
en jouant son rôle d’élève/apprenant
en respectant un certains nombre de règles de vie
qu’exige ce milieu
2. Capacité de s’intégrer au groupe et à se faire
accepter par ses pairs
en classe
au sein d’un groupe d’amis
Pôle Formation Adultes de l’Etablissement Public Local de Cahors Le Montat
DEFINITION: 3 TYPES
Hyperactivité avec déficit de l’attention
Trouble oppositionnel avec provocation (TOP)
Troubles des conduites
Pôle Formation Adultes de l’Etablissement Public Local de Cahors Le Montat
Cadre de référence
Les troubles du comportement constituent un
phénomène complexe
Indépendamment de sa forme et de ses
manifestations, les troubles du comportement
résultent d’un cumul de facteurs de risque
L’adoption d’une vision écosystémique apparaît
une stratégie appropriée pour comprendre et
intervenir adéquatement
Pôle Formation Adultes de l’Etablissement Public Local de Cahors Le Montat
1 / 42 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !