Déficit d`attention

TROUBLES
DU COMPORTEMENT
DES CONDUITES
Formation AESH
Pôle Formation Adultes de l’Etablissement Public Local de Cahors – Le Montat

CONTEXTE ACTUEL
Environ 10% des élèves présentent des
difficultés d’ordre comportemental – déficit dans
la compétence sociale
Rejet des pairs
Violence –délinquance
Exclusion scolaire et sociale
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Compétences attendues en
milieu scolaire
1. Capacité de répondre aux exigences du milieu
scolaire
en jouant son rôle d’élève/apprenant
en respectant un certains nombre de règles de vie
qu’exige ce milieu
2. Capacité de s’intégrer au groupe et à se faire
accepter par ses pairs
en classe
au sein d’un groupe d’amis
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DEFINITION: 3 TYPES
•Hyperactivité avec déficit de l’attention
•Trouble oppositionnel avec provocation (TOP)
•Troubles des conduites
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Cadre de référence
Les troubles du comportement constituent un
phénomène complexe
Indépendamment de sa forme et de ses
manifestations, les troubles du comportement
résultent d’un cumul de facteurs de risque
L’adoption d’une vision écosystémique apparaît
une stratégie appropriée pour comprendre et
intervenir adéquatement
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